卖火柴的小女孩(6).docxVIP

14卖火柴的小女孩

一、引出“不幸”

师：（配乐朗读）

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个你别问，这是为什么？

（师指一名学生朗读）——

师：这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，我们就走近这个女孩（板书课题），齐读课题。

师：那么卖火柴的小女孩，给你怎样的印象呢？打开书默读全文，谈一谈，（先进行整体阅读，后汇报）

生谈。

师：我听到了“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“与众不同”这些语词，真好。阅读同一篇文章，会带给你不同的感受。这节课咱们就带着你们刚才说的那些感受再回到课文的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。

二、解读“不幸”

（一）寒冷

师：现在就让我们走进课文的第一自然段，来，放开声音读读（生齐读第一然段）

师：再读读第一句话（重点品味第一句）

师：瞧，读到一个“冷”字，（课件突出“冷”）就自然会想到这个冷字背后的信息，这是告诉我们——交代了天气。再往下读我们会发现还有一个字——“雪”呢，（课件突出“雪”）它也告诉我们一个信息，季节

师：那“黑”呢？这个“黑”字交代了故事发生的时间

师：瞧，当你细读每句话，读到重点词的时候，你就会发现词后面传递给我们的信息，现在再读这句话，味道就不一样了，来读读

师：天冷极了，还下着雪，又快黑了，这是什么样的冷，寒冷，不仅让我们体会到冷的程度，更让我们感到寒气逼人，令人觉得冷的可怕。

师