人教部编版美丽的小兴安岭公开课教案.docxVIP

美丽的小兴安岭教学设计

教学目标：

会认13个生字，会写13个生字。

正确，流利的朗读课文。

整体感知课文，理清课文脉络。教学重难点：

掌握13个生字和词语。2.体会本文总—分—总的写作方式。教学准备：多媒体

教学法：读书指导法教学过程：

—.情景导入:

课件展示图片：让学生欣赏。

引入课题，板书课题：20.美丽的小兴安岭

过渡语：让我们随作者去美丽的小兴安岭去看看吧！二．初读课文

自由读课文，读准字音，读通句子。

课件出示生字词。（齐读，个人读，男女生赛读）

指导生字的书写（分析字的结构，老师范写，学生书写展示，学生评价）过渡语：解决了这些拦路虎，相信同学们读起书来会更加的得心应手。

三．再读课文

课件出示要求。全文有几个自然段？课文按什么顺序介绍小兴安岭的？

学生回答，老师板书。

理清课文的脉络。

四．课文讲读

过渡语：让我们随作者走进美丽的小兴安岭。(学习第一自然段)

课件出示要求：默读第一自然段，思考第一自然段主要写了什么景物？景物有什么特点？你从那些字词可以看出这个特点？

学生答，老师提示。

体会情感，老师范读，学生读，学生评价。

过渡：这段写了小兴安岭的树多景美，那小兴安岭的春天是什么样的那？让我们去看看吧!

（学习第二自然段）

课件出示第二自然段：学生齐读。

出示问题：这一段写了春天的什么景物？写出了的春天的什么特点？（学生回答）

分析“抽出”这个字的好处。

男女生分读，体会情感，齐读。

五．总结：这节课我们先学到这，下节课继续欣赏小兴安岭其它三个季节的美丽景色。六．课堂练习

七．板书设计

20. 美丽的小兴安岭

总起：树多，景美

春夏

分述： 秋

冬

总结： 大花园

宝库

人教部编版三年级上册语文教案：20 美丽的小兴安岭

20美丽的小兴安岭

一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是第六单元的一篇精读课文，是一篇记叙文。课文通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。课文开篇先概述小兴安岭的特点--绿色的海洋，然后紧紧围绕一个共同特点

--树木，把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，最后以自豪赞美的文字点题，首尾呼应。全文语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。选编本篇课文的意图是引导学生借助关键语句理解一段话的意思，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受小兴安岭美丽富饶，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标

借助拼音认识“兴、侧”等13个生字，特别是正确认读“兴、舍”的读音。会写“脑、袋”等13个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，能够用恰当的方法概括课文主要内容。

借助关键语句理解课文的意思，体会作者用词的准确、生动。

通过反复朗读、自主发现等方法，探究并发现作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

通过朗读课文，读文章想画面，观看视频资料，使学生了解到我国小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

三、教学准备

（一）学生

借助资料了解小兴安岭。

（二）教师

准备小兴安岭的视频、图片资料、生字卡片。四、教学课时

2课时

五、教学过程第一课时

(一)视频激趣，导入新课1.（出示地图）在地图中找出小兴安岭的位置，激发学生的学习兴趣。

2.（视频欣赏）《央视新闻—100秒看小兴安岭四季轮回》导入新课，板书课题，有感情齐读课题。

（二）自主预习，尝试学习1.出示自主预习要求

朗读课文，遇到不认识的字，想办法解决，并整理下来，注意读好文中的长句子。

想一想，这篇课文主要讲了什么？

标画出课文中不理解的词语或者句子。2.学生自主阅读课文，完成预习要求

（三）交流预习，促进发展

学生通过自由拼读、去拼音读、指名读、齐读等多种方式进行自主学习

集中识字，重点交流

出示本课生字词，重点指导“浸、乳”的读音

小兴．安岭侧．着欣．赏浸．在乳．白利剑．树梢．宿舍．显．得药材．膝．盖来临．宝库．

词语拓展

“乳”字变红，指导读音，联系生活交流表示白色的词语还有哪些。拓展词汇，感受祖国汉字的奇妙。

苍白雪白银白亮白灰白米白象牙白珍珠白

读准多音字

重点指导读准多音字“兴”和“舍”，并组词，结合语境练习运用。早上，我们兴致勃勃地来到了美丽的小兴安岭。

宿舍关门时间要到了，小明依依不舍地离开图书馆。

出示生字：自读、同桌读、男女生读等方式练习认读。

指导书写“脑”“袋”“视”“线”四个字。3.整体感知，把握内容

出示练习，概括内容

《美丽的小兴安岭》这篇课文按照 顺序从 四个方面，写出了 。

总结概括，梳理方法

课文的题目本身就已经高度概括了主要内容，再理清写了哪些景