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浅论信息技术与语文教学

随着信息技术日新月异的发展，特别是多媒体应用于课堂教学，改变了过去那种传统的“一本书、一块黑板、一支粉笔”的教学模式，使教学过程可视化、互动化、个性化，给我们的语文教学带来了许多新的变化，使课堂变得“活”起来，教学形式更加新颖，使学生能在一种全新的环境下学习。

（一）信息技术在语文教学中的作用

基础教育课程改变，给我们的语文教学方式提出了新的要求，而信息技术运用与教学之中也正适应了这种新的要求。

1、将信息技术运用于语文课堂，并不是简单地把信息技术和语文教学放在一起，而是要从本质上将它们连在一起，是借助信息技术这种现代化的教学手段来完成传统语文教学中不容易完成或者完成的不好的内容，使语文学科从教学内容到教学方法进一步实现优化的教学改革过程。

2、有效地运用信息技术教学手段，能够帮助学生理解和掌握学习过程中的难点问题，特别是通过视频、音频，给学生视觉、听觉上的直观感受，而一些难点问题也就会随之解决。

3、在多媒体网络教学环境下，信息技术教学手段的运用为学生提供必要的资源和空间，使学生能够更多的参与到我们的教学活动去，真正的成为学习的主人。

（二）语文教学过程中信息技术手段使用的几种常见形式

1、课件演示。进行课件演示就是把不同的教学内容整合成为一

个整体，并对教学内容的呈现过程进行管理，其效果的好坏关键在于课件的制作，特别是不能停留在图片展示的浅层面上，应该把所有的内容都有机的联起来，使它们成为一个“活”的整体。

另外，在进行课件演示的过程中，要避免被可见套住的情况，如果只是一味的按照课前设计的课件上课，就会妨碍教师的临场发挥，学生思路的激活也会受到很大的影响，成为一种新的“照本宣科”。

2、幻灯片。可以将图片现场展示给学生们，具有高效、直观、方便、快捷的特点，并且其硬件设备，一般的学校也都具备，操作起来也很简便，而且还可以一些学生自己的东西。例如活动课《老照片的故事》中，授课老师就利用幻灯片来展示学生们自己的照片，然后再让学生自己来将照片里的故事，这样让也其他的同学能够进入到照片的故事里面去，使所有的学生都可以真正的参与到活动中去，而不会仅仅只是一个旁观者。

3、多媒体投影板书。我们传统的课堂板书形式主要是以黑板板书为主，多媒体投影板书是以电脑文体形式呈现板书的内容这样可以使板书更加的有序，学生们看起来也比较清晰，特别是对于理清学生的思路很有好处，对于内容较复杂的课文，其优点就更加显而易见了。

但我们在课堂上又不能过分的这种投影板书形式，他毕竟还有一些不足的地方，只能将多媒体投影板书作为黑板板书的有益补充，更好地发挥它们各自的长处，以有利于我们的教学。

4、运用素材。可以在电脑里建立一个内容丰富而且实用的素材库，市场上有这种专门的软件，但都能够根据自己的实际需要，自己

建一个，那使用起来会更加的方便。然后再根据自己的教学需要，在教学过程中随时从素材库中抽取某一个片段进行演示，这对于激活学生的思维和学习兴趣以及活跃课堂气氛是很有帮助的。

5、网络教学。网络教学作为一种崭新的远程教学模式，网络教学可以随时随地进行，学习者在学习过程享有充分的灵活性，他们可以选择自己方便的时间和地点上网学习，并且还可以由自己安排学习进度；可以使学习者轻松享有内容丰富、趣味盎然的互动式多媒体课程材料，学习者还可以通过网络的超文本链接功能方便地获得大量的与课程内容相关的其它信息或材料；可以使学生与教师之间、学生与学生之间的同步或异步交流变得易如反掌，电子邮件和网上聊天室是当然的主要交流工具，通过电子邮件，学生能够很容易地从教师那里获得个别化的学习指导和帮助，通过网上聊天室，身处异地的学习者可以轻松地跨越时空走到一起，共同分享学习经验和体会，共同探讨或解决学习上遇到的困难和问题，从而培养他们之间相互协作的精神，并增进彼此的了解和友谊。

（三）现代化教学条件下教师的责任

现代化的教学手段应用与课堂教学中，我们的教师应该为此做些什么呢？

1、教师首先必须转变观念，只有在思想上提高了认识，对信息技术有充分的了解，才能使这些新的教学方式充分运用于自己的课堂教学活动之中，而不是留于形式。

2、教师要能在自己的课堂教学中熟练运用这些现代的教学

手段，就必须会使用这些现代化的教学设备。教师本身是一个具有较高素质的群体，一个具有较高素质的群体要去掌握现代化的教学手段，只要能认认真真的去学，只要是真心想学，应该不是一件难事。

3、信息技术教学手段只是我们诸多教学手段中的一种，在运用它的同时也不能忽视了其他的教学手段，只有将信息技术手段与其它教学手段很好的整合起来，才能更好的发挥其作用，提高我们课堂教学的质量。