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小学道德与法治《7.生命最宝贵》第一课时

说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.生命最宝贵》第一课时。下面，

我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

部编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”，主要是对学生进行安全

教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。

第七课《生命最宝贵》通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两

部分。第一部分的活动和讨论着“生命来之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生

命的养育，再到生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、

呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。

二、学情分析

在课前调查时，教师发现班里有十二个学生有弟弟或妹妹，有三个学生的妈妈正在怀孕

过程中。学生们对孕期妈妈的情况有了一定的了解，这为完成本节课的教学提供了有利条件。

另外，三年级的学生口头表达能力较弱，所以在分享成长故事这--环节，有些没有说到重点。

三、教学目标

1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。

2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。

3.提高观察事物、感受美好体验的能力。

四、教学重难点

重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命来之不易的感悟。

难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

环节一、激趣引入生命

同学们，你们看，这是什么？(展示初生婴儿的小手印，脚印)

请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。你们发现了什么？

是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件容易的事。今天我们一起

1

来了解《7.生命来之不易》。（板书课题）

【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直观地认识到自己的成长

变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的奥秘的兴趣。】

环节二、初探生命起源见证生命的形成播放胚胎形成前的视频。指名说说看到了

什么？(贴图片，板书：形成不易)

【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇，为下一步感受

生命形成的不易做铺垫。观看视频“生命的形成”，通过亲眼看到自己从那数不清的小蝌

蚪中第一个到达，感受能成功进入妈妈子宫的不易。感受生命的成长的神奇过程，初探生命

起源，引发学生兴趣。】

环节三、体验生命孕育活动一体验五分钟妈妈

1.观察课本47页四幅图，说一说妈妈在干什么。

（出示图片）

指名回答。提示学生注意妈妈的动作。

2.体验怀孕的妈妈。体验小游戏。

播放视频，出示要求：请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前