“同课异构”网络教研与提升农村初中数学教师素养的研究.docVIP

“同课异构”网络教研与提升农村初中数学教师素养的研究

一、引言

随着教育信息化的发展进步，教师教研不再受时空的限制，网络教研的创新，加强广大教师之间的沟通交流，使得教师可以在网络平台就可以进行教研资源共享，教研活动公开发表，加强教师对话与合作，也可以通过观看教师网络课堂实录，打开教师们的教研教学思路，真正实现教师教研优势互补、资源共享。本文中，我以自己参与的一次《频率的稳定性》网络教研活动为基础，在网络教研实践中形成“同课异构”网络教研模式，更快更好的做好教研教学工作，深化数学课程教研水平。

二、《频率的稳定性》网络教研案例分析

（一）《频率的稳定性》教学实录比较

我所参加的江西省教育资源公共