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“双减”政策下优化小学数学作业设计研究

随着新时期素质教育和“双减”政策的实施，我国小学教学情况发生了深刻的变化。教师教学观念更新，课堂效率提高，也增加了学生在课堂上的收获，为提高学生综合素质奠定了基础[1]。然而，也有缺点，小学生数学作业的设计仍然存在着重大的不足和问题。教师在数学练习中过于依赖教科书和课件，导致作业太多，负担过重，这真的让学生感到“头痛”。在素质教育方面，它限制了学生教育的灵活性，不利于学生能力的提高，同时也影响了学生成绩的发展。鉴于此，笔者认为“双减”政策下小学数学教师应该按照素质教育的要求，优化小学数学作业设计，培养小学生养成有效的学习习惯，有效促进学生学习进步，使学生