大班《熟悉“﹥”、“﹤”和 “=” 》数学教案（通用6篇）.pdfVIP

大班《熟悉“﹥”、“﹤”和“=”》数学教案（通

用6篇）

大班《熟识“﹥”、“﹤”和“=”》数学教案（通用6篇）

作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案

有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把

教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的大班《熟识“﹥”、“﹤”

和“=”》数学教案，希望能够关怀到大家。

大班《熟识“﹥”、“﹤”和“=”》数学教案篇1

大班数学教案《熟识“﹥”、“﹤”和“=”》含反思适用于大班

的数学主题教学活动当中，让幼儿在比较物体多少的过程中，感受一

一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建

立“同样多”“多”“少”等概念，培育观看、比较、推断和推理的初

步力气，使同学经受比较物体个数的具体过程，熟识符号=、﹥和﹤及

其含义，能用符号或词语描述所熟识的数的大小，使同学体验数学学

问来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的乐观性，培育

同学学好数学的信念，快来看看幼儿园大班数学《熟识“﹥”、“﹤”

和“=”》含反思教

活动目标：

1.使同学经受比较物体个数的具体过程，熟识符号=、﹥和﹤及

其含义，能用符号或词语描述所熟识的数的大小。

2.使同学在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，

体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”

等概念，培育观看、比较、推断和推理的初步力气。

3.使同学体验数学学问来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高

学习数学的乐观性，培育同学学好数学的信念。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

活动预备:

ppt，音乐

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

同学们，今日上课之前我们先学唱一首歌。

白板呈现歌曲内容;大于号，小于号，

两个兄弟来报到。

大于号，嘴巴朝着左边笑，

小于号，嘴巴朝着右边笑，

大于号，小于号，

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知，比较大小。

老师侧耳倾听：“哇，森林里好吵闹啊!小动物们在干什么呢?咱们

一起去看看吧。”

好多动植物都来参加运动会啦，真吵闹啊!

1、‘‘摸大树’’玩耍

(1)现在进行的是‘‘摸大树’’玩耍，同学们看一下，都有哪些动

物参加了这个玩耍?它们各有多少只?

同学看图回答，老师赐予确定。

(2)老师给同学介绍‘‘﹥’’，并告知同学

‘‘43’’读作‘‘4大于3’’

2、‘‘捉迷藏’’玩耍

(1)同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的?

引导同学观看发觉：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还

有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)老师给同学介绍‘‘﹤’’，并告知同学

‘‘2﹤3’’读作‘‘2小于3’’

3、‘‘抢松果’’玩耍

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

同学沟通自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多”。

(2)老师给同学介绍‘‘=’’，并告知同学

‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’

三、课堂练习，巩固记忆

1、老师和同学共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于

号的记忆。(同学边唱边用手指表式)

2、比较“﹥”和“﹤”。

(1)你们看，“﹥”和“﹤”像什么?它们有什么不一样?

同学观看沟通自己的`发觉。

(2)巩固记忆“﹥”和“﹤”

出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖

尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)

3、放飞气球玩耍。

同学完成课本第19页“想想做做1、2题”，集体订正。

四、课堂总结

今日我们通过数的大小比较，熟识了那几个新伴侣，新符号?你会

用吗?(依据同学的回答，板书课题：熟识“﹥”、“﹤”和“=”)

活动反思：

（一）创设教学情境

依据低班级同学的年龄特点和心理特征，我创设生动好玩的活