新人教版六年级数学上册第七单元《扇形统计图》核心素养教案.docxVIP

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单元整体设计

单元名称

扇形统计图

1.单元教材分析

1.学生已经系统地学习过有关条形统计图和折线统计图的知识，也初步认识

了扇形，而且也学习了有关百分数的知识，所有这些都为学生继续学习统计图的最

后一部分内容——扇形统计图打下了良好的基础。

2.例题是学习扇形统计图。例题中已经给出了六(1)班最喜欢的运动项目的条

形统计图。从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人

数。为了进一步了解各部分数量同总数之间的关系，就需要一种新的统计图，这就是扇形统计图。由此可以知道，扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在教学过程中，老师要让学生体会到扇形统计图的这些特点，知道在例题中，整个圆表示的是全班学生的总人数，学生要能说出喜欢各个运动项目的人数分别占全班人数的百分之几。例如：喜欢乒

乓球的人数占全班人数的30%;喜欢足球的人数占全班人数的20%……学生看懂扇

形统计图后，可以试着自己提出一些问题，请其他同学回答。

3.教材第97页的“做一做”,要求学生看懂扇形统计图后，计算出250克牛奶中各种营养成分分别有多少克。学生要明确这是在求一个数的百分之几是多少的

实际问题，应该用乘法计算。教学时可以先让学生独立完成，再集体订正。

2.单元教学目标

1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。

2.能够看懂并会填扇形统