人教版新目标英语七年级上册第七单元教学设计.docxVIP

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Unit7 Howmucharethese

socks?

(Thefirstperiod from1ato2c）

昌江县昌江中学高金丽

一．整体设计思路

英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。

二．教学背景分析

根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。

三.教学内容分析

本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作价格报告。

本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元《Howmucharethesesocks》的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。同时进行情pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格Howmuchis/are…?It’s/Theyare…

四、学情分析

七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

五、教学目标分析

知识目标：掌握本课生词能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。

情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：

1、 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。

2、 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。六、教学重难点分析

重点：掌握本课生词pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格Howmuchis/are…?It’s/Theyare…

难点：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流七、教学过程

Step1.话题导入（任务呈现）

通过师生之间，生生之间的“freetalk”, Doyoulikesalad?Yes,Ido/No,Idon’t.DotheylikeFrenchfries?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shelikestrawberries?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

Step2.任务准备

1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。

2、技能训练：听课文1b,2a,2b，2c做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。

Step3.完成任务

通过多媒体课件展示一个clothingshop.练习对话：“HowmuisthisT-shirt?It’sseven

dollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.

Step4.延伸，拓展

1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示aclothingshop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如what’sthis/that?It’sasweater/hat/shirt…Howmuchistheredsweater?It’s…whatarethe