初中科学课件：有机物说课.pptx

用实践课来诠释《课标》中的理论－－有机物和有机合成材料（一）说课材料南湖区新丰镇中学王雄引：《课程标准》是我们教学的准则，也是学生学习的标准，是众多专家的智慧结晶，可谓字字珠讥。那么，作为一线教师的我们如何去阅读与实践？欧阳修说：“读书不过两个过程，第一把书读厚，第二把书读薄。”《标准》浓缩了科学教学的精华，我们无疑先走第一步：把标准读厚－－用实践课来诠释标准！一、科学素养顾泠沅教授说：“教育就是明白之人,使人明白”。那么《科学》的目标是什么？有机物是一类庞大的物质，我们应该怎样去研究？《美国国家科学课程标准》有科学素养就意味着一个人对日常所接触的各种事物能够提出、发现、回答因为好奇心而产生的问题…而事实上，好奇心与产生问题都是需要后天培养的，特别是产生问题是一种能力！那么我们可以做什么？二、科学价值（深度学习后知道为什么？）什么状态证明学生的学习真正发生？从知识而言，这节课学生都能看懂，会发生深度学习吗？为此，我设计了有机物的起点？学习的终点：（教学目标）引发学生深度学习，回归知识的本源，让学生知道我在哪里什么？也要知道去哪里与怎么去？三、科学的灵魂：（实验）实验是科学的灵魂，但因为其不可预测，让人望而却步，但我们必须清晰的知道，结果重要，但更重要的是我们自己的尝试，失败是不是也是一种成功？“实验虐我千百遍，我待实验如初恋！”应该成为我们科