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“培优补差”记录表

班级 四年级 时间

第6周星期四

教师姓名

类别 培优 学生姓名

写反义词的方法

反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关如：如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱

那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？

1,、抓住单个字的反义如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义

训 词是“软弱”。“进去”对“

对原词加以否定，然后找反义词 如：“前进”同学们对它加以否定就是“不

练 前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有

内 “少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。同时还有些注意事项：

1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。

容

如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。

2、词与词组不能构成反义词，也就是词的字数要一一对应。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。“讨厌”与“不讨厌”虽然它们在意义上是相反的，但是“讨厌”是个词，而“不讨厌”是个词组，所以它们是不能构成反义词的。

3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。有反义词的大多都是形容是无特征的形容词，表示动作的动词，表示程度的副词什么的，而表示事物名称的词语名词是没有反义词的。

效

效

良好。

果

“培优补差”记录表

第7周

第7周

班级

四年级

时间

教师姓名

星期四

类别

补差

学生姓名

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率领)lǜ（概率）2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）19、供gōng（供养）gòng（供品）4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、给jǐ（给予）gěi（送给）

5、调tiáo（调整）diào（调动）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）23、闷mēn（闷热）mèn（闷

训雷滚动）

8、似shì（似的）sì（似乎）24、应（yīng）应该（yìng）答应练9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）

10、铺pū（铺路）pù（店铺） 26、薄bó（单薄）báo（薄雾）

内11、难nán（困难）nàn（灾难）27、数shǔ（不可计数）shù（数学）

12、号hào（号子）háo（风号浪吼）28、模mú（模样）mó（模容型）

13、称chēng（号称）chèn（匀称） 29、空kòng（空隙）kōng（空间）

15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间jiān（时间）jiàn（间隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）

32、折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）

33、差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）

效果

“培优补差”记录表

班级

班级

四年级

时间

第8周

教师姓名

星期四

类别 培优 学生姓名

扩句和缩句

①、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以训 修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。扩句要注意：

练

保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。

内

②、缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，

容 使句意表达更简洁。一般删去“……的”“……地”“……得”“在……”“从……到……”以及数量词

练习：

效果

“培优补差”记录表

班级 四年级 时间

第9 周星期四

教师姓名

类别 补差 学生姓名

有特点的成语

1、含反义词的成语。

远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻训 2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语

3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬练 眉吐气

4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、

内 千里目

5、表示性格