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人教版三年级第五单元“面积”大单元教学设计

基本信息

学科

数学

年级

三年级

教科书版本及章节

人教版三年级第五单元

学习领域

空间与几何

单元教学设计

单元学习主题

面积

1.课标要求解读

（梳理课标对单元内容的要求，对与单元内容相关的核心概念进行解读；从单元的教育价值、学生对核心内容的理解及能力素养的迁移等方面进行提炼和梳理）

1、核心素养：

（1）：面积概念的理解和面积的测量

（2）：面积的意义，面积单位(统一标准)，图形度量

（3）：量感，空间观念，推理意识，应用意识

2、本单元内容属于小学数学“图形与几何”领域里“图形的认识与测量”这一主题。图形的测量是对图形大小的度量，建立良好的空间观念是这个领域所要达到的核心任务，而量感是空间观念在测量领域的精细化和具象化。

在新颁布的《义务教育数学课程标准(2022版)》中新增了“量感”这一核心概念。量感是“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。史宁中教授曾说过，几何的本质在于度量。数学课程标准中指出：“图形的面积教学要让学生在熟悉的情境中，直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过程，理解面积的意义，形成量感。

2.单元内容分析

（对教材进行纵向梳理，提炼学习内容的核心价值，寻找学习内容之间的联系，体会学习内容在知识体系中的地位作用。对多版本教材进行横向梳理，重点关注教材的编写特点和重点内容的呈现方式等）

北师大版和人教