大学物理课程“三驱动一精准”的探究式教学模式探索.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2023,13(3),911-917

PublishedOnlineMarch2023inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2023.133146

大学物理课程“三驱动一精准”的探究式

教学模式探索

*

高磊，刘子龙，王芳，陈少华，林春丹，张万松

中国石油大学(北京)理学院，北京

收稿日期：2023年2月3日；录用日期：2023年3月2日；发布日期：2023年3月8日

摘要

以提高学生自主学习的主动性为出发点，本研究从课程内容重构入手，依托线上教学平台，围绕内容重

构、过程性评价、自主学习三大要点，分为课前、课中、课后、评价四大阶段进行探究式教学设计，建

立了“三驱动一精准”的探究式教学模式。在教学中将“思政元素”贯彻课程全过程，课程思政成为学

习需求的内驱力。课程通过应用智慧教学平台，实现课程教学和学习全过程数据采集，对于教学内容掌

握，知识点的深层次应用等教学效果进行及时精准反馈，不仅有利于教师的教学反思、提升，而且为学

生提供精准指导，让学习者最终达到“学有所成”。

关键词

自主学习，内容重构，过程性评价，探究式教学

ExploringtheHands-OnInquiryBased

LearningModeof“ThreeDriversandOne

Precision”inUniversityPhysicsCourses

*

LeiGao,ZilongLiu,FangWang,ShaohuaChen,ChundanLin,WansongZhang

CollegeofScience,ChinaUniversityofPetroleum(Beijing),Beijing

rdndth

Received:Feb.3,2023;accepted:Mar.2,2023;published:Mar.8,2023

Abstract

Startingfromimprovingtheinitiativeofstudents’autonomouslearning,thisstudystartswiththe

*通讯作者。

文章引用:高磊,刘子龙,王芳,陈少华,林春丹,张万松.大学物理课程“三驱动一精准”的探究式教学模式探索[J].

教育进展,2023,13(3):911-917.DOI:10.12677/ae.2023.133146

高磊等

reconstructionofcoursecontent,andbasedontheonlineteachingplatform,aroundthethree

mainpointsofcontentreconstruction,processevaluationandautonomouslearning,itisdivided

intofourstages:pre-class,in-class,after-classandevaluation,andanhands-oninquirybased

learningmodeof“threedrivesandoneprecision”isestablished.Intheteaching,the“thinkingand

politicselement”isimplementedthroughoutthecourse,andthecoursethinkingandpoliticsbe-

cometheinternaldrivingforceoflearning