二年级上册数学教案-21加减混合运算▏冀教版(2022秋).pdfVIP

二年级上册数学教案-21加减混合运算▏冀教版（2022

秋）

3.本单元的教育价值（教学思想、活动经验等）第1课时（6、7）连

加，教材呈现了2022年北京奥运会的开幕场景，第2课时加减混合运算，

采用的是玩具店买皮球。第三课时连减、认识小括号，采用的是100元钱

购买运动鞋和书包的场景，第四课时综合应用，采用的是猜购买物品。第

五课时是综合与实践，采用的是套圈游戏，通过学生已有的知识能够解决

的简单实际的问题上，总结、理解加减混合运算的顺序，学习计算方法。

2.学生学本单元已经积累的生活经验和活动经验：本单元是在学习

20以内加减法的基础上学习的，孩子们已经有了一定的活动经验。

3.学生学习本单元课的兴趣和学习方式：是能积极、主动地参与获取

知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得

到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，

使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

4.学生学习本单元可能会遇到的困难：本单元小括号的使用，学生都

明白有小括号先算小括号，但是如果结合到实际问题中，用小括号解决问

题时便不理解小括号里的意义，另外孩子们在列脱式计算时，书写上也总

是存在格式不正确的情况。

三、单元教学目标：1、经历自主探索加减混合运算方法和顺序的

过程：认识小括号，能正确地进行100以内的加减混合运算。

2、在探索有小括号的加减混合运算顺序和综合与实践活动中，能进

行独立思考，表达自己的想法，发展数学思维和数感。

4、主动参与数学学习活动，获得成功的体验，增强数学学习的自信

心。

四、单元教学重难点：1、能正确地进行100以内的加减混合运算。

五、单元课时安排：课时知识点素材与活动第1课时连加第27届

至第29届奥运会我国运动员所获奖牌数。

第2课时加减混合运算玩具店买皮球。

第3课时连减，认识小括号100元钱购买运动鞋和书包第4课时综合

应用猜购买物品第5课时综合与实践套圈游戏第1课连加计算一、教学内

容连加计算二、教学目标1.知识技能：了解连加计算的顺序，会用自己

的方法灵活计算和在100以内数的连加。

2.数学思考：结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算方法的过

程3.问题解决：经历自主探索三个数连加计算方法的过程。

4.情感态度：感受算法的多样化，激发热爱祖国的情感。

三、教学重点经历自主探索三个数连加计算方法的过程四、教学难点

了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

五、教具准备课件六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图

备注一.复习旧知（课件出示试题）1.3+9+4=5+8+3=2.11+2+5=以复习一位

数连加算式和用竖式计算加法算式，使学生在学习过程中运用知识的迁移

来学习新知识。

（回想用竖式计算时应当注意问题）二.导入新课三.自主探索四.实

践与应用9+7+2=4+5+8=4+6+7=2.用竖式计算的28+45=75+12=15+34=1.课

件展示2022年北京奥运会相关情况。

2.出示我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌情况的统计

表师：从上表这些数据信息中，你发现了什么？（生发现信息）师：统计

表中的“合计”是什么意思？生：是指金牌，银牌和铜牌一共有多少块的

意思。师：今天我们学习像表格中的求三个数的总和的内容，也是计

算三个数的和，即连加。

（板书：连加）师：第29届奥运会我国一共获得多少块奖杯师生列

出综合算式。

2.师：清清你用自己喜欢的方法算一算吧。

3.汇报交流各自的算法4.指导连加竖式要强调相同数位对齐；再

从个位加起；学生独立计算，以前我们学过两个数相加满10，向前一

位进1。

1.指导分布脱式计算教师分布脱式计算，计算连加式题时，可以从左

往右依次计算。先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，

是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要

抄错数．以2022年北京奥运会的情境图引起学生的学习兴趣。

展示学生个性化的计算方法，开阔学生的思维。

2022年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。鸟巢，

北京奥运会标志性建筑物之一，能容纳观众10万人。本届奥运会口号为

“同一个世界，同一个梦想”