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美国教育技术学专业课程设置研究的任务书

一、研究背景和目的

随着信息技术和互联网的迅速发展，教育领域也迎来了数字化、网络化的时代。教育技术学是以教育目标为导向，运用多种技术手段、方法和工具，提高教学效果、优化教学过程、实现教学个性化的学科。在这一背景下，本研究旨在对美国教育技术学专业的课程设置进行深入研究，掌握其教学内容、教学纲要和研究方向，为我国教育技术学专业的课程设置提供借鉴。

二、研究内容和方法

1.研究内容：

（1）美国教育技术学专业的历史背景及其发展现状；

（2）美国教育技术学专业的基础课程设置，包括思想基础、教学设计、学习理论等内容；

（3）美国教育技术学专业的核心课程设置，包括教育技术工具、教育统计学、课程开发、多媒体设计等内容；

（4）美国教育技术学专业的研究方向和应用领域。

2.研究方法：

（1）文献资料法：查阅相关教育技术学专业的历史、课程设置、发展现状等；

（2）问卷调查法：通过问卷调查收集教育技术学专业学生的学习体验和教学需求等信息；

（3）专家访谈法：与美国教育技术学专业的教师和学者进行深入交流和访谈。

三、研究成果和意义

1.研究成果：

（1）对美国教育技术学专业的课程设置进行全面梳理和总结；

（2）分析比较美国与我国教育技术学专业的课程设置和教学方法；

（3）提出改进我国教育技术学专业课程设置的建议。

2.研究意义：

（1）为我国教育技术学专业