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1、教育学概

念、构成要素?

含义：是研究

教育现象和教育问

题，揭示教育规律的科学。构成要素：教育现象：是对教育活动的基本概括，是多种各样教育活动的外在体现。教育问题：是具有矛盾与冲突的教育现象。教育规律：是教育内部诸原因之间以及教育与其

抄型，完美的印版)

他事物之间的本质的必然的联络。△2、简述古代教育思想家的重要思想

及其代表作?

(一)中国古代的教育思想：(1)孔子：中国最伟大的教育家和教育思想家：其教育思想：集中反应在《论语》之中，重视教育工作主张：“有教无类”。但愿把人培养成“贤人”和“君子”;

教学内容：上重要继承西周六艺《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》;教学上强调：“学而知之”,提出了“因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教育教学原则。 (2)战国后期：《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。其中的教学

相长，启发诱导、秩序渐进、长善救失、藏息相辅、师来而道尊等思想，至今仍然具有积极意义。(此外：先秦时期的孟子和墨子、汉代的董促舒、宋代的朱意、明代的王阳明、清代的王夫之等)。

(二)西方古代

的教育思想：(1)古希腊的哲学家苏格拉底“产婆术”,是

一种教师和学生共

同讨论、辩论的措施，为启发式教学奠定的基础；(2)柏拉图的教育思想都体目前代表作《理想国》中，构建了较为系统的学制，为近代资源共享本主义教育提供了雏形；(3)亚历士多德是古希腊百科全书式的哲学家提出了“教育遵照自然”的观点，主张按照小朋友心剪发展规律对小朋友分阶段进行教育，倡导对小朋

友进行友好的教育；(4)古罗马昆体良是西方第一种专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专专著。他主张教育者要理解小朋友的天赋、倾向和才能，遵照小朋友的特点进行教育。他重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。

3、试述教育学

的产生与发展?

(一)、教育学的独立。简述近代、现代教育思想家的代表及其重要奉献代表作：(1)英国的培根初次把教育学作为独立学科提了出来；(2)捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，代表作：《大教学论》。重要奉献： 1提出了教育适应自然的思想，强调教

育要遵照人的自然发展规律；2提出了“泛智”思想，论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教给一切人；3提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；4提出了学年制思想，并从理论上论述了班级讲课制。(3)卢梭在《爱弥儿》中

提出了自然与自由教育的思想；(4)瑞士

平民教育家装斯泰

洛齐则认为，教育的目的在于按照自然

的法则，全面地

友好地发展小朋友的一切天赋力量，教育的首要职责在于塑造完整的、富

有个性特性的人。

(5)英国哲学家洛克提出了“白板说”和绅士教育其

代表作为《教育漫

话》c

(二)试述规范教育学的形成与发

展：(1)、德国赫尔

巴特的《一般教育学》、重要思想观点和奉献：是老式教育学的代表，是第一种提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，在教学上：1他把哲学中的记录学观念移用过来，强调教学必须使学生在接受教材的时候，唤起心中已经有的观念；2突出爱好在学生学习中的作用，认为爱好既是教学

的出发点也是教学

的归宿；3他结合学生心理提出了“明了、联想、系统、措施”的四段教学法，4提出了教学的教育性原则，主为教学是手段，教育是目的，两者是统一的。5他强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了老式教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。(2)、杜

威的《民主主义与教育》、重要思想观点和奉献：是实用主义教育学的创立人现代教育理论的首要