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尧庙中学2013-2014学年度第二学期

期末考试八年级语文试卷分析

语文组

一、考试基本情况分析

八年级语文本次参考人数共110人，及格人数为105，及格率为95.45，优秀人数为60人，优秀率为54.55，最

高分92分，最低分53分，平均分为77.75分。

二、试题分析

试题的结构主要分为“基础”、“阅读”、“作文”三大块。第一大题基础知识20分，包括：字词的注音与书写占

4分；病句修改占2分；口语交际占4分；古诗词默写占10分。第二大题阅读理解，占40分，包括文言文阅读《三

峡》14分；记叙文阅读《你在伞里吗》11分；说明文阅读《雾霾天气》15分。作文40分，“给我”为题，属半命题

作文。从考查内容上看，以三、四六单元知识为主，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生

的人文教育紧密结合在一起，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，

在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。

从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有

助于引导学生不断提高语文素养，更多关生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较

好。

不足之处：没有涉及到名著导读。

三、试卷分析

1、“基础”（20分）。学生的得分率比较高，主要存在的问题在于部分学生古诗词默写失分较多。词语改正找不

全。口语交际语言组织或不够连贯，或字数不够，或不够深刻，不能得满分。

2、阅读部分（40分），得分率较高。课内的文言文《三峡》阅读，失分较多的是11小题，理由说不出，此题有

较大的难度。

说明文阅读《雾霾天气》，理解难度较大些，得分率不高，主要失分在18、19、20题。学生不能正确理解文

意，不能在文中找出正确答案。

3、作文部分（40分），这次作文是半命题作文，从学生答题情况看，出现的问题不少①叙写比较平淡，缺乏真

情实感。②层次不清，主次不分。③题材不新颖，老生常谈，索然无味。④书写不正，字数不够。⑤内容与题目

不符。

成功之处：有些学生拟题新颖，书写整齐，内容富有真情实感。

四、措施及目标

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，

历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创

设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，

才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中

的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学

要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后

感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自

由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语

言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排

详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学

生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。