18《在长江源头各拉丹冬》 八年级语文下册课件（统编版）.pptx

同学们：看一下这张图片，你是否会被它的神奇美丽所震撼？这儿就是长江源头，今天，我们就走进《在长江源头各拉丹冬》，探寻这美丽的圣地。;18在长江源头各拉丹冬;学习目标;学习目标;学习目标;立德树人;马丽华，1953年出生于山东济南，被誉为“西藏的歌者和行者”。1976年开始发表作品，著有长篇纪实作品《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。;本文选自《藏北游历》，有删改。1976年，23岁的马丽华前往西藏工作，在那里生活了很长一段时间，几乎踏遍大半个西藏，写下了许多关于西藏的文章，《藏北游历》便是其中之一。《藏北游历》的写作与电影《万里藏北》的拍摄密切相关，马丽华作为该电影的编剧，跟随摄制组走进各拉丹冬，在拍摄过程中更深刻地领略了藏北的自然风光，心有触动，于是挥笔写下了此文。;;1.棱（）角：棱和角。

2.骤（）然：突然；忽然。

3.虔（）诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。

4.恭（）顺：恭敬顺从。

5.蠕（）动：像蚯蚓爬行那样动。

6.凄（）凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。

7.懈怠（）：松懈懒惰。;8.敦（）实：粗短而结实。

9.蜿蜒（）：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

10.消长（）：减少和增长。

11.衰竭（）：由于疾病严重而生理机能极度减弱。

12.漫溢（）：水过满，向外流。

13.演绎（）：铺陈；发挥。;14.安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。

15.风云变幻（）：文中指风云变化不定。

16.接踵（）而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

17.历历在目：清楚地展现在眼前。

18.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。

19.漫不经心：随随便便，不放在心上。;;;;词;;课文初读感知;课文整体感知;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;板书设计;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文??读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;[发散思维]本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，可以把题目改为《各拉丹冬游历记》吗？为什么？;从文章结构上看，《在长江源头各拉丹冬》这个题目与文章结尾相呼应。从思想感情角度看，《在长江源头各拉丹冬》暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点。此外，《在长江源头各拉丹冬》这个题目能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。;1.分类绘景，有条有理。

作者在描写冰塔林奇观时，按照站在砾石堆上、接近冰山时、置身于冰窟的顺序分门别类地刻画了冰塔林最具特色的美景，使文章对冰塔林奇观的描写显得有条有理、有立体感。;2.语言形象，句式灵活。

本文的语言整体来说是比较平实、自由、随性的。有些句子简洁而形象，多用短句，如“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”。有些句子则亲切自然，多用长句，如“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”。短句节奏明快，长句节奏舒缓，形成一种张弛有度的音乐美。