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幼儿园美术教研心得体会（通用5篇）

幼儿园美术教研心得体会（通用5篇）

我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新

迭代自己的想法。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的幼儿园美术教研心得体

会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教研心得体会1

在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要

手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，

幼儿把自己、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师应尽

量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，

让美术教育发挥更大的作用。

1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的

老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢？教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的

积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方

式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。

在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼

儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。材料

是否吸引幼儿、选材合不合适？是否是幼儿能够独立操作的？那怕是同伴一句不经意的评

价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。

2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼

睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好

的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的

大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的

活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中

学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引

发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，

培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐。

对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作

热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿

感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而进幼儿的

发展。

幼儿园美术教研心得体会2

一、幼儿美术教育最富有意义的

就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的方式创造图像，表达自己的

认识，是创造性美术的活动的重要特征。期间，教师的积极有效的引导起着不可忽视的作

用。

1、从幼儿己有的知识技能水平出发，遵循幼儿在心理发展的基本规律，帮助幼儿不

断克服障碍。

幼儿知识技能水平与其生理特点有着密切关系，例如，3岁幼儿一般画头手，是由

于观察力较笼统；4岁幼儿常画正面直立两手平举的物，又是由于对空间的判别还停留

在上下、左右两个度上；6岁幼儿开始画侧面的简单动态，反映了幼儿对倾斜、透视和

前后关系的初步认识。幼儿从一种认识水平发展到另一种认识水平有一个量变到质变的过

程，我们的教学过程即在两种认识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的阶梯。幼儿每

前进一步，既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此，我们必须观察和研究幼儿在两

个阶段之间面临哪些问题、困难，按难易程度进行安排。

2、改变传统的运用范例、示范和讲解等由教师单向传授知识技能的教学方法。

在传统的美术教学中，教师运用范例统一图像，这用教师单向的示范与讲解来阻止矛

盾冲突，要求幼儿按自己的步骤与方法，这种看来既省时又简捷的方法，似乎能收到立竿

见影的效果，却抑制了幼儿的创造，会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，

不利于健全格的发展。

幼儿时期培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种经验，比形成概念更切合幼

儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地

传授知识技能为师生创造