人教版六年级英语下册 U2 B Read and write 教案.docx

Unit2Lastweekend

BReadandwrite

教学目标

1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。

了解意见书书写格式。

培养学生沟通交流的能力。

教学重点

理解Readandwrite的内容。

了解运用一般过去时描述事物的用法。

教学难点

熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。

通过阅读获取信息，完成对应活动。

教学准备

单词卡片

录音机及录音带或教学光盘

多媒体课件教学过程

Step1:Warm-up1.师生相互问候。

说一说，做一做。教师做动作，学生复习had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等词汇和短语。

师生对话。

T:

Howwasyour

weekend?

S:

Itwasgood,

thankyou.

T:

Whatdidyou

do?

S:Istayedathomeanddranktea.

T:Didyoudoanythingelse?

S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.Step2:Presentation

阅读前。

教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。

教师在课件上呈现MrsBroom的头像，向学生介绍：MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.Whatdidshedoyesterday?请学生选择：madethebeds，cookedthefood，cleanedtherooms等短语。

教师介绍文段的背景：WuYifanandhisfamilystayedinahotelyesterday.Itwasnotagoodtime.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。

阅读中。

第一次阅读。教师要求学生快速阅读文段后回答问题:HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?

第二次阅读。教师要求学生细读第一段后回答问题:Whatwastheroomlike?

第三次阅读。教师要求学生阅读文段其他部分，找出WuYifan的爸妈以及WuYifan的困扰是什么，然后完成文段后练习部分。教师还可请学生注意文本中出现的动词短语，完成练习等。

第四次阅读。教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。Step3：Consolidationandextension1.（阅读后）教师请学生思考后回答问题:HowdoyoufeelaboutWuYifan’

sstayatthehotel?

学生完成习题部分并核对答案。

读一读，比一比。学生先自由朗读课文，再以句子接龙的方式串读，看谁读得最好。

教师组织学生阅读文段并完成读后练习。

（如果课堂时间不够，可以布置为课外作业）

Hello!I’mAlice.OnSaturday,Ioftendomyhomeworkinthemorning.ThenIvisitmygrandparentsintheafternoon.Ioftenplaychessandlistentomusicwithmygrandpa.Intheevening,Ireadbookswithmygrandma.OnSunday,Ioftengohikingwithmyfriends.Wehaveagoodtimetogether.

教师将以上短文改成Alice讲述她上周末的活动，请学生填空时注意时态和动词的正确形式。

Hello!I’mAlice.LastSaturday,Ididmyhomeworkinthemorning.ThenIvisitedmygrandparentsintheafternoon.Iplayedchessandlistenedtomusicwithmygrandpa.Intheevening,Ireadbookswithmygrandma.LastSunday,I