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六年级作文之小学约束自己的作文

小学约束自己的作文

【篇一：小学作文教学四步走】

小学作文教学四步走

作者：姜淑华文章来源：本站原创点击数：938更新时间：2009-3-2819:11:15

众所周知，作文是体现一个学生语文素质的重要标志，它包含着语文学科里的遣词造句、布局谋篇，代表着学生听说读写的水平，蕴涵着一个学生的道德品质以及人生观价值观的取向。可是，作文教学一直困扰着我们，是摆在我们语文教师面前的一大难题。提起作文，教师烦，学生厌。我即使面对这样那样的困难与困惑，还是不弃不舍，为提高学生的写作水平，一年又一年的不断尝试探索，苦苦寻求作文教学的良方。通过几十年的努力，我探寻出作文教学的行之有效的途径，即作文教学四步走，开辟了作文教学的快车道。

一、以人物描写为基础，分清体裁找方法。

首先分清写作体裁。小学阶段比较简单主要是记人、记事、写景状物、想象四种常见的体裁。作文的文体不同，写作方法也不一样，写人有写人的方法，写事有写事的方法，写景有写景的方法，这些都有其自身的基本规律。

写人的文章主要方法是（1）抓住人物外貌特征。人的“外貌”不光是指五官、面容，还包括身材、体形、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。学生在的外貌描写总是犯“千人一面”的毛病，要抓住人物最明显的外部特征，结合人物的性格来描写。例如：有一篇文章《唠叨妈妈》，里面有这样一段外貌描写，“我的妈妈已有40岁了，嫩白的脸上嵌着一对明亮的黑眼睛，高高的鼻子下面长了一张小巧的嘴巴。一笑，就露出了齐而光亮的牙齿，也许正是这漂亮的眼睛和嘴巴，使她机敏而又有说不完的话”这是一段很成功的外貌描写，突出

《我的爸爸》“题眼”是爸爸。《我和爸爸》“题眼”是“我”“爸爸”并重。“我爱爸爸”“题眼”是爱。第二步：选材——围绕中心，选素材。（1）材料必须是要选择最能表达中心的，也就是事例突出。（2）材料要真实，符合实际。（3）要选择自己熟悉的所见、所闻、所做、所感；第三步：编提纲——根据素材编提纲。就是把选好的素材，一是排列出先后顺序，二是决定材料的主次详略。如：我们四年级的第一篇作文，《美丽的校园》就是要按照一定的顺序写。而有的同学就写了我们办公楼前的花园，一下就写后操场，又来写诗配画的长廊。就是没想好提纲；第四步：撰写——围绕提纲抓主次。我注意培养学生一气呵成；第五：定稿

——修改润色。

以上这些步骤适合于课本每单元要求的大作文，或者是考试的作文，是比较正规的，就像裁缝做的正统的西服一样。“课文中的小练笔”“读书笔记”“日记”“即兴作文”等，这些小作文就好比是学生自己喜欢的有个性的时装。学生可以任意的剪裁，不必拘泥于任何的形式，打破条条框框的束缚，可以提笔成书，“我写我所想”“我吐我快”这样的小文写起来畅快淋漓，是培养学生写作习惯，激发写作兴趣的最好途径。

三、提高写作能力——四要素

1、体验生活，丰富素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”。生活是作文的源泉。培养学生留心生活、细心观察的习惯。主要途径一是学校，如：课间的玩耍、操场上的游戏、课堂上的趣事。老师还可以有目的的做编剧。在上学期，有一天，一上午三节课，学生也有些烦，上课效率很低。我突发奇想，就让学生做了一个蒙上眼睛，在黑板上“画鼻子”的游戏。结果是许多学生把鼻子画到别处去了，引来哄堂大笑。接着就以《贴鼻子》为题写作文，那次作文相当成功。还有像学生参加花束队、小航模、美术小组、文艺小组等的活动。二是家庭，如：观察妈妈做菜，爸爸做饭，或者自己帮妈妈做的力所能及的活，；三是自然社会，如：商场、旅游、上学放学路上等等，或者在这些地方发生的事情。2、大量阅读，积累词汇。阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”读写是一对孪生姐妹，紧密相连的。3、勤于练笔，熟能生巧。加强练笔，仅靠每学期的八次大作文，想提高学生的写作水平是不可能的。除了教材提供的小练笔以外，再就是根据学生的实际生活，让学生进行更多的练笔。写日记是最好的练笔方法。像教育大师魏书生老师，他每天必须让学生写500字，把这一条定为“魏书生法律”。如果让孩子养成写日记的习惯，将收益无穷。4、激发兴趣，热爱写作。兴趣是最好的老师，激发学生写作的兴趣是写作教学成功的第一步。写作需要情感做动力，所以要重点培养学生写作的兴趣和自信上，让学生愿意写，热爱写。变要我写，为我要写。首先在写作课上师生要建立民主和谐的课堂气氛，其次，选择能激发情感的素材。教师要关爱学生，尊重学生，让学生带着愉悦的心态去写作。多表扬作文优秀的同学，评选“作文大王”主动帮助他们向各种报刊或者网站发表，

利用班级墙报张贴优秀作品，不搞一刀切，等措施激发学生写作热情。

四、批改与讲评——三法

作文批改工作是教师最为艰苦的劳动，但是我们不的不承认如此负重的劳动收效甚微