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七年级英语评课稿(优秀9篇)

以引导参与听课评课的教师通过听课评课去发现一堂课的成败得失，使教师能不断改进

教学，提高教师的教学水平和课堂教学质量。作者整理了9篇七年级英语评课稿，希望您在

阅读之后，能够更好的写作初中英语评课稿。

初中英语优质课评课稿篇一

这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。黄亚红老师在本课的教学设

计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，黄亚红老师就用多

媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在较短的时间里被激活，而且使学生学会了

怎样制作“bananamilkshake”。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

黄亚红老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，黄亚红老师在引

入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。黄亚红老师还注意利用实物，图片，

卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。黄亚红老

师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的

去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现

了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听

力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在讨论

如何做水果沙拉时，黄亚红老师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，较终得到一

份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更

能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和黄亚红

老师的评价来给出较终的菜谱，充分体现了“老师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，

在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前

所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，较大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。

训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中

突破难点，在活动中发展能力。单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个

学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课较为精彩的是黄亚红老师

运用实物进行制作“bananamilkshake”的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生

当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学

习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以

语言运用为落脚点，本堂课上，于老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以

致用的原则。同时体现了以学生为主体，黄亚红老师为主导的新课程理念。

教学的几点建议

1.在教学中，巩固练习的处理顺序在教学过程的安排有待商榷。

2.可在巩固练习中加入重点单词和短语的练习。

3.可适当扩展知识，比如turnup/down等。

初中英语优质课评课稿篇二

这是一堂清晰实在的英语课。该教师以新的课程理念为指导，以老教材的教单词方法为

基础，充分体现新旧结合的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1、旅游相片导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键

的作用。本堂课一开始，教师就用自己的旅游相片导入新课，使学生的注意力在较短的时间

里被激活，而且很自然的导入此堂课。

2、关注教学方法，体现了以旅游相片为主线。教师教新单词时，用相片呈现，让学生

用形容词来描述画面上的内容，整堂课中，教师在引入新词时，都是比较自然，而且具有生

活化的。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让

学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，

较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让

学生通过形容词的练习，巩固新的语言知识，再引申至解答学生们自己的问题。这样循序渐

进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，又巩固本课的教学重点。

3、教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个

人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了

多个活动，有利