15《真理诞生于一百个问号之后》六年级语文下册（统编版）.pptxVIP

;;新课导入;叶永烈（1940－2020）浙江温州人。著名小说家、历史学家、报告文学作家。他是《十万个为什么》的主要编著者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》等。;自由读课文，读准字音，读通句子。圈画难理解的词语，用联系上下文或查字典等方法来理解词语。;花圃不慎盐酸敏感石蕊领域

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建树司空见惯追根求源见微知著锲而不舍不可思议;蕊;蚯;华;解;词语解释;重难点字书写指导;全包围结构，书写时要注意外面的“囗”大小适中，里面的“甫”字几个短横之间要匀称。;ruǐ;sōu;guàn;词语解释;词语积累;再读课文，划分文章段落，概括段落大意。;品读课文;思考下列问题：

“一百个问号”是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？

真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？

是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？;品读课文;品读课文;开篇点题，提出观点。;读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。;事例一;事例一;波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？;事例二;事例二;品读课文;;文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？;能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常见的现象中发现别人观察不到之处，在不断发问的过程中显现他们善于思考的品质；在不断探索的过程中显现他们追求真理的恒心和毅力。三个事例虽然内容不同，但它们与观点是紧密关联的，都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点，并对观点进行了有力地印证。;;作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：;这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。;找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些作用。;内容上：

写法上：;在科学史上，这样的事例还有很多??这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。;品读课文;“见微知著”是什么意思？;联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？;微;见微知著;课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？;仿写练习;玩也能玩出名堂;写作提纲;主旨概括;板书设计