《氓》《孔雀东南飞》比较阅读课件+++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册+.pptxVIP

普通高中新课程新教材统编教材选择性必修下册第一单元教学设计漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻

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为助力我校“深读”工程的实施，使得“读书节诗词大会”展示活动顺利进行，我班将负责构建诗词长廊中“诗意女性”图画展。如何筹备“诗意女性”图画展呢？

环节一：初读画形，捕捉刹那芳华1．请各小组分别从两首古诗中找出能够体现卫女和刘兰芝外在美的诗句，作为我们图片绘画的依据。卫女：桑之未落，其叶沃若。刘兰芝：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。

环节一：初读画形，捕捉刹那芳华2.同样是古诗中走出来的美丽女性，她们的美有何不同？表现手法有没有区别？卫女：自然柔美刘兰芝：光彩夺目比中有兴就近取譬比中有赋极尽铺陈

环节一：初读画形，捕捉刹那芳华足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰指如削葱根口如含朱丹生动动态美层次美

环节二：品读画神，细嗅人性芬芳1.对《氓》中有关卫女神态描写的诗句进行小组讨论，完成表格的填写，从中可以看出卫女怎样的性格特点？卫女面对何人缘起何事总角之宴不见复关面部情态天真和悦伤心流泪喜笑颜开氓言笑晏晏泣涕涟涟载笑载言自己氓既见复关卫女的喜怒都与氓有关，她单纯美好，喜形于色，爱憎分明，率真可爱。

环节二：品读画神，细嗅人性芬芳2.找出卫女婚变后告诫世人和最终选择的诗句，体会她婚前婚后的情感变化。于嗟女兮，无与士耽！反是不思，亦已焉哉！清醒决绝从恋爱到婚变，卫女从柔弱变得刚强，有了觉醒的意识，她的眼神也更加坚毅。

环节二：品读画神，细嗅人性芬芳3.《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小组合作，完成表格的填写。探讨刘兰芝此时的处境。婆家车内娘家闺房室外小姑自己话别小姑离开婆家阿母自己自己县令遣媒准备嫁衣嫁衣落成

环节二：品读画神，细嗅人性芬芳4.结合以下成语和诗句，找出关联，完成连线，细细体会刘兰芝每次落泪时的情态，谈谈哪一处落泪最能打动你。泪落连珠子泪眼盈盈昔日横波目，今成流泪泉。物是人非事事休，欲语泪先流。肠已断，泪难收。涕落百余行失声痛哭阿女含泪答潸然泪下泪落便如泻涕泪纵横愁思出门啼泪如泉涌细看来，不是杨花，点点是离人泪。泪流琼脸，梨花一枝春带雨。

环节二：品读画神，细嗅人性芬芳5.观察以下表格，小组讨论，谈谈你的发现？刘兰芝身处何地面对何人缘起何事眼部情态泪落连珠子涕落百余行阿女含泪答泪落便如泻愁思出门啼婆家车内娘家闺房室外小姑自己阿母自己自己话别小姑潸然泪下离开婆家涕泪纵横县令遣媒泪眼盈盈准备嫁衣泪如泉涌嫁衣落成失声痛哭刘兰芝的五次落泪各具情态，从哭泣的地点和对象来看，刘兰芝在有人的地方哭得比较节制，在一人独处时哭得比较严重。刘兰芝在婆婆和哥哥面前没有哭，她是坚强的，在她看似坚不可摧的外壳下，有一颗柔软的心，她的眼神刚中带柔。细腻

环节三：研读画境，找寻典型意象1.图画中的美丽女性是谁？画中有诗吗？千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。社会意象移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。自然意象东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。意象群

环节三：研读画境，找寻典型意象2.为了提高卫女与刘兰芝的辨识度，我们可以选择哪些意象作为人物的背景烘托人物？哪首诗可供选择的意象多，为什么？?孔雀南飞磐石蒲苇松柏鸳鸯随嫁物品太守迎亲……垝垣望夫桑叶斑鸠泪洒淇水……浪漫主义物品丰富场面

环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳探究：“诗意女性”不仅出现在古诗词中，新时代女性身上也闪烁着诗意美，试着列举一二，并说出体现在她们身上的诗意美。?

环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳三寸粉笔系深山，静待桃李花开，她是“燃灯校长”李蜡春炬蚕成到灰死商隐无题泪丝方尽始干。，唐

环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳她在“天宫”奏“仙乐”，她为女儿“摘星星”，她是航天英雄杜甫此曲能只人间?赠花得应卿几天回上闻有。，唐

环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳她们以身姿塑造层峦耸翠的山锋之态，回应画中千里江山，她们是轼近高横看成岭题西林低各不壁侧同成。峰，远宋苏

课后作业“诗意女性”图画展的筹备工作已经完成，请各小组合作，完成图画，并用诗意的语言，为本次活动写一篇编者寄语。