2024届高考专题复习：小说形象的理解与分析+课件.pptxVIP

新教材文学阅读(小说)梳理教材体系人文主题选文任务目标必修上第一单元(青春激扬)：关注国家命运前途，激发青春热情，追寻理想，拥抱未来。《百合花》《哦，香雪》关注风格多样化的小说(“散文化小说”)，把握小说叙事和抒情的特点，从文体和艺术手法的角度多层面体悟作品。必修下第六单元(观察与批判)：观察社会生活，思考人生问题，批判性地看待社会现实和人生世相。《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记(节选)》①进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系。②领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握虚构对于小说的意义。③学会鉴赏小说描写(场面、人物)的手法及其表达效果，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的综合运用。新教材文学阅读(小说)梳理教材体系人文主题选文任务目标选择性必修上第三单元(多样的文化)：感受人类丰富多样的文化风貌，培养开放的文化心态。《大卫·科波菲尔(节选)》《复活(节选)》《老人与海(节选)》《百年孤独(节选)》①领略外国不同国家和不同时期的经典作品，感受人类文化的差异性和多样性。②侧重小说中人物的分析(分析心理描写、性格特征及典型意义)，挖掘作品的丰富内涵，探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。③从主题、叙事手法、语言风格等多方面入手，感受小说多样的风格，把握作品独特的艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新。新教材文学阅读(小说)梳理教材体系人文主题选文任务目标选择性必修中第二单元(苦难与新生)：思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信。《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》侧重分析艺术形象，理解作者表达的情感，从中获得感染，汲取精神力量，发扬革命传统。选择性必修下第二单元(时代镜像)关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，注重个性发展，拓展人生视野。《阿Q正传(节选)》《边城(节选)》①总结小说体裁的特征和赏析方法，能够综合运用这些方法，多角度、多层面探究作品的艺术成就和思想意蕴。②结合社会历史背景思考作品内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义，探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界的变动轨迹。③从语言锤炼的角度，尝试分析和评价不同作家的创作风格。2024文学类文本阅读考点四小说形象的理解与分析突破高考小说阅读主观题知识储备形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。（必须知晓）什么是文学短评？什么是短评?什么是文学短评？标题文字添加“短”是指它篇幅短小,“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍,言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。考查点构成题型一：概括分析人物形象(心理变化/性格特征）题型1．概括人物性格、形象、心理等类型解说概括人物性格设问方式①小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。②小说中的某人有哪些性格特点？请简要分析。审题指津题干中有“性格特点”之类的文字。分析思路①通过人物言行、心理等方面去分析。②通过情节去分析。③通过社会环境去分析。④通过他人或作者的评价去分析。答题模板性格特点＋事例分析。概括人物形象设问方式①(2020·浙江，11)简析彼得洛芙娜这一人物形象。②(2020·江苏，13)请简要分析姐姐这一人物形象。审题指津题干中有“人物形象”“形象特征”之类的文字。分析思路①概括人物的外在特征。②概括人物的性格特征。③概括人物的主要事迹。答题模板身份地位＋性格特点＋事例分析。1．概括人物性格、形象、心理等类型解说给出形象特点，分析具体表现设问方式①(2020·全国卷Ⅱ，9)老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。②(2018·全国卷Ⅰ，5)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。审题指津题干中有概括人物形象特点的关键文字，如“匠人精神”“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”。分析思路①分析人物主要事迹。②根据给出的形象特点，逐点概括分析。答题模板形象特点＋事例分析。1．概括人物性格、形象、心理等类型解说分析人物心理设问方式①(2021·全国乙卷，5)买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化