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《热力学与统计物理》课程大纲

一、课程信息

课程名称

热力学与统计物理

适用专业

物理学

课程代码课程类别

必修

学分学时

3.5学分/56学时

开设学期

5

先修课程

高等数学、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学

后续课程

无

二、课程简介

《热力学与统计物理》是研究由大量微观粒子组成的宏观物质系统的热现象和热运动规律的物理课程。热力学是热运动的宏观理论，以大量实验总结出来的基本规律为基础，运用严密的逻辑推理和数学运算研究物体与热现象有关的宏观性质，其结果普遍、可靠，但不可能导出具体物质的具体特性。统计物理学是热运动的微观理论，从物质的微观结构出发，考虑微观粒子的热运动规律，通过求统计平均方法研究宏观物体的热性质和与热现象有关的规律，可给出具体物质的特性，但可靠性依赖于微观结构的假设。两者的研究任务相同，研究方法不同，是相辅相成的。本课程旨在引导学生认识研究宏观系统热现象和热运动规律的基本理论和基本方法。通过教师讲授、学生自学和合作学习等形式，学生应了解热力学与统计物理学两种研究方法的特点及其相互联系，两种理论形成和相关技术产生的一些历史背景与前沿动态，掌握热力学与统计物理学的基本概念、基本原理和处理问题的基本方法，形成对热力学与统计物理学知识体系的总体认识和解决典型热现象问题的基本能力。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：理解热力学的基本概念、基本规律和基本方程的建立过程，能运用热力学的基本规律和基本方程分析简单系统的热力学性质和典型热力学过程。

目标2：能通过数学推演得出简单系统平衡性质之间的热力学关系，能初步将由简单系统得到的热力学关系推广应用于一般的热力学均匀系统。能应用热动平衡判据和复相系的热力学基本方程分析单元系的复相平衡条件和平衡性质，多元系的复相平衡条件和化学平衡条件，能理解混合理想气体的平衡性质并利用平衡常量分析混合理想气体的化学平衡。

目标3：能应用经典方法和量子方法描述粒子和系统的微观运动状态，能依据等概率原理、分布和微观状态之间的关系分析玻尔兹曼系统、玻色系统、费米系统的最概然分布并理解这三种分布之间的关系。

目标4：能应用玻尔兹曼统计、玻色统计和费米统计分析相应系统的热力学性质，理解经典统计和量子统计的区别和联系，经典统计存在的缺陷及量子统计的解决方法。

目标5：能够通过小组学习、专题讨论、网络共享等方式开展热力学与统计物理的学习活动，感受团队协作的重要性，具有群体合作学习体验。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求

分解指标

课程目标

3.学科素养

3-1掌握物理学的基本原理和基本知识，理解物理学的知识体系、基本思想和方法，了解物理学的发展历史和前沿动态。

目标1（H）

目标2（H）

目标3（H）

目标4（H）

8.沟通合作

8-2理解学习共同体重要作用，具有团队协作精神，能够参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络共享等协作学习活动，与同学合作交流，分享经验和资源。

目标5（M）

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

课程目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级管理

综合育人

学会

反思

沟通

合作

1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

2-3

3-1

3-2

3-3

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

5-3

6-1

6-2

6-3

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

H

课程目标3

H

课程目标4

H

课程目标5

M

四、教学要求

课程目标

教学内容

学时

教学重点

教学难点

教学方式

学习方式

课程思政

结合点

目标1

1.热平衡定律和温度

1

1.热力学系统的平衡态及其描述

2.热平衡定律

3.温度

1.温度的严格概念的建立过程

课堂讲授

听课学习

课堂问答

通过温度严格概念的引入，增强学生逻辑推理和严谨思维的能力。

2.物态方程

1

1.体胀系数、压强系数和等温压缩系数

2.简单系统的物态方程

1.依据三个系数（体胀系数、压强系数和等温压缩系数）求物态方程

课堂讲授

案例分析

听课学习

课堂问答

课堂练习

3.功

1

1.准静态过程

2.典型热力学准静态过程中的功；

3.广义功的一般表示方法

1.准静态过程的判断方法

2.外界对电介质、磁介质所做的功

课堂讲授

案例分析

听课学习

课堂问答

课堂练习

4.热力学第一定律及其在理想气体中的应用

3

1.热力学第一定律

2.热容和焓

3.理想气体的内能

4.理想气体的绝热过程

5.理想气体的卡诺循环

1.理想气体在各种热力学等值过程中的能量转移与变化

2.典型循环过程的热机效率和制冷机致冷系数

课堂讲授

案例分析

听课学习

课堂问答

课