部编版八年级下册语文《应有格物致知精神》说课教学课件.pptxVIP

应有格物致知精神14说理演讲词

英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。

（难点）1、了解“格物致知”的内在含义以及普遍的现实意义。2、学习运用举例论证、道理论证论证论点的的方法。3、培养“格物致知”的精神，从实践中探求真知。（重点）

来自《点拨》丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。主要从事高能物理学研究。1974年领导小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。

来自《点拨》本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。

来自《点拨》说理演讲词说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿的、充足的、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

来自《点拨》格：推究。致：获得。“格物致知”出自“四书”之一的《大学》，原文为：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这里面提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。在此，格物致知的目的在于诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。而丁肇中教授引用“格物致知”要表达的意思是从探察物体而得到知识，也就是通过实验而得到新知识。“格物致知”注释补充

丁肇中一读一读字音z学识博闻强识z魔法记忆：记少余多法，在书面语中表“记号”“记”之义时读“z

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三记一记词义1．荣幸：光荣而幸运。2．授予：给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。3．领悟：领会；理解。4．清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论。

5．袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。例句：看到老人摔倒在地，我们不应袖手旁观，而应主动上前帮忙，这样才能形成良好的社会风气。6．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。例句：中国人民解放军对外公开了许多先进装备，展现了中国强大的力量，美日有些不知所措。

7．彷徨：犹疑不决，不知往哪个方向去。彷徨、徘徊辨析：两词都有“犹疑不决”的意思。“彷徨”一般指不知怎么做，如：面对雪灾，我们必须积极抗灾减灾，彷徨只能带给我们更多的灾难。“徘徊”一般指在几个(目标)之间难以抉择，还比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。如：我徘徊在就业与升学的路口，不知如何选择。8．激变：急剧变化。

导思1.文章开头部分引用《大学》中的句子，指出中国学生学习自然科学，应该有怎样的方法？明确论题导思2.作者运用了哪些论证方法，分析实验精神在科学上的重要性。论证方法关键词:实验精神

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《应有格物致知精神》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求

本文第①段的作用是什么？【答案】交代演讲的原因，提出论题。

2、第②段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意？【答案】从中国传统儒家经典中提出“格物”“致知”，既点明题目，又说明这一观点由来已久。用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础，强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。由此可见，要真正地了解现代学术发展，应有格物致知精神，这样使论述更有说服力。

3.结合第三段内容，谈谈古今格物致知的不同含义。【答案】在中国古代，由于适应统治阶级的需要，格物致知的真正意义并不是为了“寻求新知识”，它的最终目的是为了“平天下”。

4.举王阳明“格”竹失败的例子有何作用？【答案】本题运用举例论证作用分析法解答。举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子，具体有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点