部编版五年级上册语文《少年中国说》说课教学教学电子课件.pptxVIP

13中国少年说;哉

;试

;少;;词语解释;写作背景;梁启超(1873一1929年)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会县人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响，开白话文风气之先。著有《饮冰室合集》。;初读课文;;译文;作者提出自己的观点，认为今天承担起建设祖国重任的是少年。一个排比句，把少年和中国的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所应当感到重任在肩。几个分句由轻到重，由长到短，一气呵成，表达了少年与中国命运之间不可分割的关联。

;;;译文;此句中用雄鹰隼鸟比喻中国的英姿勃发。

“奇花初胎，矞矞皇皇”借奇异的花朵孕育蓓蕾，比喻少年中国的美好生活。

“干将发硎，有作其芒”以刚磨砺过的无比锋利的宝剑，象征少年的奋发有为。

;;第二自然段中所列的事物可以分为几类？作者用了这一连串的比喻，目的是什么？;;再读课文;少年是祖国的未来，是祖国的希望。作为少年，我们要从小树立远大的理想，发愤图强，为早日实现民族的伟大复兴而奋斗，如此才可以将祖国建设得更加美丽富强！

;板书设计;中心思想;作业;课后习题解答;（2）背诵课文。

?提示：背诵这篇文章，首先要把握几个层次。第1自然段第一层表达了作者的观点，第二层是一个排比句。第2自然段运用比喻句，描写了一个奋然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象，第3自然段总结全文。其次要抓住重点句中的关键词语。如，第1自然段第二层，要抓住“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”“胜于”“雄于”；而第2自然段要抓住一些事物，如“红日”“河”“潜龙”“乳虎”“鹰隼”“奇花”“干将”等。;2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。

·课文用哪些事物来赞美少年中国?;·少年中国和中国少年之间有什么联系？;3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。如，地质学家李四光、核???理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人……查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。;提示：首先，同学们可以广泛地搜集为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，可以是文字资料、图片资料或者是影像资料。其次，和小组同学讨论并确定所选人物，可以从不同的领域，如科学领域、军事领域、文化领域或医疗领域，还可以从不同的时期，如中华人民共和国成立初期、改革开放时期等方面进行考虑。再次，想一想他们为祖国和人民作出的贡献及他们身上有哪些优秀品质值得我们学习。最后，和同学商定手抄报的格式，将已经选择好的内容以手抄报的形式呈现出来。

;选做

和同学集体朗通课文。;;;;;而中国人中，有一些无知昏庸

者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天

理”“任何列强三日内就可以灭亡

中国”，散布悲观情绪，民族危机

空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》。;;;;;;;;少年智则国，少年富则国，少年强则国，少年独立则国，少年自由则国，少年进步则国，少年胜于欧洲则国，少年雄于地球则国。;;少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;我们一起有感情地朗读第1自然段吧。;