近代物理实验课程大纲.docVIP

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《近代物理实验》课程大纲

一、课程信息

课程名称

近代物理实验

适用专业

物理学

课程代码课程类别

必修

学分学时

2学分/64学时

开设学期

5

先修课程

热学、电磁学、光学、原子物理学

后续课程

电动力学、固体物理

二、课程简介

《近代物理实验》是高等师范学校物理学专业的一门重要的必修课程。它是在普通物理实验和电子学实验基础上开设的一门综合性实验技术与实验方法课程。通过本课程的学习，使学生掌握一些较先进的和综合性的实验方法和技能，加深对近代物理的一些重要概念和规律和理解，扩大知识面，培养初步的独立的科学实验和科学研究能力。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：基元电荷的带电量的测量，光速的测量，微波特性的研究以及多普勒效应的验证等，科学进行实验数据的采集与分析，规范撰写实验报告。

目标2：普朗克常数的测量、氩原子第一激发电位的测量、塞曼裂距计算电子的荷质比、核磁共振校准磁场和测量g因子等，科学进行实验数据的采集与分析，规范撰写实验报告。

目标3：三维照片的拍摄和再现，直线光栅和圆光栅测量线位移和角位移，双光栅衍射消色散成像关系方程的验证，测量未知光栅的空间频率，加热功率与热辐射强度的关系的探索，科学进行实验数据的采集与分析，规范撰写实验报告。

目标4：声光偏转曲线、声光器件的3dB带宽以及衍射效率与超声功率之间的关系的测量，超声在声光晶体中的传播速度的计算，GMR模拟传感器的磁电转换特性曲线、GMR的磁阻特性曲线以及GMR开关（数字）传感器的磁电转换特性曲线的测量，DPPH样品电子的g因子及共振线宽的测量，室温下康铜合金、P（N）型半导体的塞贝克系数的测量，科学进行实验数据的采集与分析，规范撰写实验报告。

目标5：经历近代物理实验小组合作学习与实验探索的过程，感受团队协作的重要性，具有群体合作学习体验。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求

分解指标

课程目标

3.学科素养

3-2掌握物理学的基本实验方法和实验技能，能够依据物理学原理和思想科学地设计物理实验方案，能够正确使用实验仪器设备，科学进行实验数据的采集与分析，规范撰写实验报告，并具有一定的实验探究能力和创新能力。

目标1（H）

目标2（H）

目标3（H）

目标4（H）

8.沟通合作

8-2理解学习共同体重要作用，具有团队协作精神，能够参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络共享等协作学习活动，与同学合作交流，分享经验和资源。

目标5（M）

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

课程目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级管理

综合育人

学会

反思

沟通

合作

1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

2-3

3-1

3-2

3-3

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

5-3

6-1

6-2

6-3

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

H

课程目标3

H

课程目标4

H

课程目标5

M

四、教学要求

课程目标

教学内容

学时

教学重点

教学难点

教学方式

学习方式

课程思政

结合点

目标1

1.密里根油滴实验

4

1.实验原理

2.仪器的调节

3.练习测量

3.正式测量

1.油滴的选择

2.计算基元电荷的带电量

课堂讲授

操作演示

合作探究

实验操作

课堂问答

2.光速的测定

4

1.实验原理

2.连接电路

3.示波器的使用

4.光速的测量

1.光的调制和差频的一般原理及基本技术

2.测量反射镜滑车位置变化对应的测相波形移动的时间

课堂讲授

操作演示

合作探究

实验操作

课堂问答

通过分光计的调节和使用训练，培养科学严谨的工匠精神。

3.微波特性的研究

4

1.实验原理

2.模拟晶体的调整

3.实验仪器的安装

4.实验操作

5.作出I-θ曲线，在图上找出从不同晶面入射对应的衍射角

1.微波代替X射线模拟布拉格衍射的实验方法

2.微波从不同晶面入射时满足布拉格衍射的入射角的理论值的计算

课堂讲授

操作演示

合作探究

实验操作

课堂问答

4.多普勒效应

4

1.实验原理

2.仪器的安装

3.实验数据的记录和处理

1.匀加速直线运动，验证牛顿第二定律。

2.自由落体运动，由V-t关系直线的斜率求重力加速度

目标2

1.光电效应测普朗克常数

4

1.实验原理

2.测量伏安特性曲线

3.验证爱因斯坦方程，并由此确定普朗克常数

4.数据的记录和处理

1.由伏安特性曲线计算普朗克常数

课堂讲授

操作演示

合作探究

实验操作

课堂问答

通过数据处理，培养实事求是、严谨规范的科学态度。

2.夫兰克赫兹实验

4

1.实验原理

2.氩元素的第一激发电位测量

3.逐差法处理数据

1.夫兰克赫兹I