【部编版】《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教案.doc

3.1探寻优秀家风教学设计

课题

探寻优秀家风

单元

第一单元

我们一家人

学科

道德与法律

年级

五下

学习

目标

1.了解我国历史上丰富的家训家规。

2.认识到优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的重要条件。

3.理解家风的内涵以及优秀家风的意义。

重点

了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的重要条件。

难点

理解家风的内涵以及优秀家风的意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放歌曲《国家》

“家是最小国，国是千万家。”“家风”的“家”，是“家庭”的“家”，也是“国家”的“家”。“注重家庭、注重家教、注重家风”是我们中华民族的传统美德。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统，优秀家风恰好是中华民族传统美德的传承。

板书课题

看视频，提出问题，感悟家的内涵

激趣导入

讲授新课

活动园：探寻优秀家风——涵养德行

课件出示相关资料

活动过程：

1.搜集家风、家训、家规文化。

2.上网查阅相关资料，了解名言的意思。

3.交流展示。

探寻优秀家风——修身立志

活动过程：

1.上网查阅名言的意思。

2.小组交流讨论《诫子书》中蕴含的精神对我们有什么启示。

3.交流展示。

读家书，悟情怀

活动过程：1.有感情地朗读三封家书的内容，了解家书所写内容的意思。

2.小组讨论，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。

3.交流展示。

阅读角：用行动诠释最美家风

课件出示相关资料

阅读目标

1.阅读“阅读角”的内容，学习倪冬梅热心公益、乐于助人的高尚品质。

2.用行动诠释最美的家风。

阅读探究

先自主阅读“阅读角”中的故事，读懂故事内容。如，倪冬梅从事出租车行业多少年？在她眼中什么才是“最美的家风”？

活动园：了解优秀家风

课件出示相关资料

活动过程

活动计划：

1.确定访谈活动的时间、地点及访谈对象。

2.明确访谈内容：一是了解家风；二是分析蕴含于其中的中华民族传统美德。

3.作好访谈准备：笔、纸、录音设备。

访谈步骤：

1.问好，进入话题。做到语言文明，举止大方。

2.记录，有序访谈。提问清晰，认真倾听，不要打断对方的话语。如果没听清楚，礼貌地请求对方再说一遍。

3.致谢，访谈结束。做到礼貌告别，表达自己的真情实感。

阅读角：“爸爸，让我做您的大树！”

课件出示相关资料

阅读目标

1.阅读短文，学习高荣对父亲无微不至全心全意照顾的孝心。

2.明白高荣默默奉献、日夜守候，是对孝道深入的诠释，是对社会正能量最广泛的传递。

阅读探究

1.先自主阅读短文，读懂短文内容。如，在父亲怕连累高荣而放弃治疗时，她对父亲说了什么？高荣向我们传递了中华民族哪种传统美德？

阅读探究

2.结合查阅的资料，讲述高荣的故事。然后说一说要如何对待家里的长辈。

对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。

课堂练习

幻灯呈现

课堂小结

通过本课的学习你有哪些收获？

板书

3.2优秀家风代代传教学设计

课题

优秀家风代代传

单元

第一单元

我们一家人

学科

道德与法律

年级

五下

学习

目标

1.优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。

2.优秀家风引领良好社会风气。

3.从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。

重点

懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

难点

知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放歌曲：《家风》

歌曲鉴赏：《家风》的曲调沁人心脾，将我们时代树立正能量的家风诉求，通过歌声如同叙家常、亲切地与人攀谈，句句都在彼此心扉碰撞融合，情感与心灵产生共鸣。业内资深人士评论说，全民构筑“中国梦”，需要更多民众在文艺作品中吸取正能量的营养，享受精神和心灵上的“潜移默化”的过程。?该首歌以民族音乐元素和现代流行音乐相结合，真诚的打造了一首弘扬中华美德，传承民族品质的主旋律作品。

板书课题

欣赏歌曲，进一步感知家风

激趣导入

讲授新课

活动园：“家风伴我行”故事会

课件出示相关资料

活动目标：

讲述家风故事，感悟好的家风家识破是道德正能量，应该弘扬良好的家风家家训，做传统美德与优秀家风的传承者。

活动过程：

1.回想一下自己家有哪些好的家风