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教育方向见习报告

专业：

班级：学号：姓名：指导老师：见习学校：见习时间：

见习目的：通过教育实践，更好地接触和学习教育教学实践经验，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握中学语文的教学方法和技能，为以后实习工作做好前提和基础。

见习过程：

在这次见习中，我们主要是听实习生讲课。这与以前的听课是完全不一样的:以前听课是为了学习知识，现在则是为了感受学长学姐的教育实践能力，从他们身上吸取经验和教训。同时，观察和了解中学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教学风格特点，了解中学生的学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力等情况。

在见习过程中，我听了很多不同的老师上的课，给我印象比较深的是一个学姐上的一节《中国石拱桥》的语文课。她先展示了许多现代桥梁的图片，让学生试着描述这些桥，从而引出课文的作者对桥的理念、作者的相关背景知识。在正式进行课文内容学习之前，她先进行字词的落实，然后提出问题让学生形成对课文的整体认识。同时，她将一些写作手法、说明方法等融入了对文中的中心句子的分析。在进入文章的具体分析时，她乂采用提出思考题并分组讨论的方式，在学生的回答中逐步引出文章的中心要点。接下来，她简要介绍了学校附近的一座学生十分熟悉的桥的信息，引起了学生的兴趣，然后让学生快速总结成文，训练学生的写作、说话能力。在课堂的最后她对这节课的内容做了总结，并布置了课后思考题。整堂课，节奏适中，步骤明确，要点突出，利用多媒体插入了文中提到的内容的图片、视频，做到了形象生动，有利于学生对课文内容的理解；讲课时，授课者语调抑扬顿挫、肢体动作丰富，能够不时地观察学生的状态，带动课堂气氛，引导学生思维；学生在上课时也十分活跃，回答问题很积极。我感觉她的这堂课还是比较成功的。

听完课后我才理解为什么听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。在听课时可以捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法；看教师是如何对处理重点，设计教学法，展示教学基本功；可以观察学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯，同时可以记下自己的主观感受和零星评析，这是宝贵的经验，有利于灵活应用到自己未来的工作中。我听了很多个不同老师讲的语文课，每个教师都有自己独特的教学风格，听课之后就能进行对多种教学方法的比较研究，吸收他人有益经验，提高自己。

坐在实习生的办公室里，看着他们忙着备课、改作业，有些在紧张地为下堂课进行试讲，我感受到了做老师的辛苦，尤其是初入职场的艰辛。想到一年后的自己大概也是像他们一样时，心里十分复杂，感觉有块大石头压在身上，既有着对自己能力不足的担忧，也有对即将进入职场的恐惧，大学儿年一直在逃避这个问题，现在却不得不去面对。

见习总结：

几天的专业见习，令我感慨颇多。

一，教师要有丰厚的知识底蕴。教师对学生施加的影响是全面的。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，我们不仅要掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，还需要广泛涉猎，使自己有较为广博的知识面，要不断完善自身的知识结构，这样才能居高临下，在教学中，从多角度、多侧而去启发学生，给学生一个全面的指导，同时也增强自己的教学魅力。至少对于实习生而言,这样不至于被学生提出的课程以外的问题弄得措手不及。

二，教师要具备很强的语言表达能力。教师的主要是通过语言尤其是口头语言来完成，教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以，今后一定得注意口语表达方面的能力训练。

三，教师上课要有激情。在听课的儿个班中，老师越有激情，学生就越活跃。教师上课如能调动学生的积极性，效果就好。所以，老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，自然就能够吸引住学生。

四，教师要注重适当地鼓励学生。在听课中，我观察到每当教师在引用学生的语言时，学生会变得很兴奋。教师的一言一行都会影响到学生，鼓励和赞扬能刺激学生的求知欲。学生得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于回答问题的习惯了。激励的话语还能充分活跃课堂气氛，使学生情绪饱满，起到很好的教学效果。

五，教师要有耐心。无论是在课堂上还是在课后，教师都要以亲切的态度替学生解惑；当学生有错时要耐心地引导，总之就是要做到“诲人不倦”。

六，教师要紧跟时代潮流。没有人会喜欢靠近与自己有代沟的人，教育学生要从他们的心理着手，只有了解学生所想，才能与学生打成一片。

这次的见习确实使我收获颇丰。我对目前的中学教师、学生的情况有了一个大致的了解，吸取了诸多的经验教训。另外，一方面，我认识到三尺讲台是神圣的，教