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儿童文学教学大纲

课程名称及代码：儿童文课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授28学时，实验实践4学时，自主学习0学时）

先修课程：中国文学、外国文学

适用专业：汉语言文学专业

一、课程性质、目的与任务

(一)课程性质：

儿童文学是汉语言文学专业学生的专业选修课。

(二)目的与任务：

本课程以儿童文学理论和作品为教学重点，，拟达成以下目的与任务：

1、了解儿童文学的基本理论。在成人文学学习的基础上，了解儿童文学的特点。

2、了解我国与西方儿童文学发展的历史。扩大师范生关于儿童文学的知识面，在了解我国与西方主要国家儿童文学发展情况的基础上，进行中西方儿童文学比较研究，提高学生的学术研究能力。

3、提高师范生的儿童文学素养，学会创编儿歌、短小的故事和童话，重点培养学生儿童文学创作能力。

二、教学内容与学时分配

绪论（1学时）

[教学目的]

1、让学生了解本课程的教学目的、教学方法、教学内容和课时安排。

上编儿童文学理论（6学时）

[教学目的]

1、了解儿童文学理论，为儿童文学史和作品选读的教学打下理论基础。

[教学重点]掌握儿童文学的美学特质和儿童文学各种体裁的特征。

[教学难点]掌握儿童文学的美学特质。

[教学方法]讲授法

第一章儿童文学的基本理论

第二章儿童文学的创作

第三章儿童文学的鉴赏和阅读指导

第四章儿童文学的体裁

中编儿童文学史（4学时）

[教学目的]

了解中外儿童文学发展的历史，培养学生的历史意识；培养学生的学理性；掌握文学史研究方法。

[教学重点]掌握中外儿童文学史上重要作家作品的创作特点。

[教学难点]文学史研究方法

[教学方法]讲授法和讨论法

第五章中国儿童文学历史发展概述

第六章中国儿童文学重要作家作品

第七章外国儿童文学历史发展概述

第八章外国儿童文学重要作家作品

下编儿童文学作品阅读、评论和儿童文学创作（20学时）

[教学目的]

阅读经典儿童文学作品，掌握儿童文学各类文体的赏析方法，学会撰写儿童文学评论写作。

[教学重点]重点掌握儿童文学各类文体的赏析方法。

[教学难点]儿童文学评论写作

[教学方法]讲授法和讨论法相结合教学目的：

第九章中外国儿童文学作品选

第一节童话：《小拇指》、《小王子》、《白雪公主》、《海的女儿》、《快乐王子》、《稻草人》、《开直升飞机的小老鼠》等等。

第二节儿童故事：《好心的猎人》、《猎熊的孩子》、《科纳马拉毛驴》等等。

第三节儿童散文：《麻雀》《奥利和特拉法》等等。

第四节寓言：《伊索寓言》、《以爱为灯》等等。

第五节儿童诗：《我是雪》、《金色花》《纸船》等等。

第十章儿童文学创作（童话、故事、寓言、散文、诗歌）。

实验实践（4学时）

1.学生读书心得交流（2学时）

2.专家讲座（2学时）

三、教学方法与手段

1、用“例证法”讲授儿童文学理论，使枯燥的理论鲜活有趣。

2、文学史部分及作家论／文体论均一般性勾勒粗线条，只对其重点、难点适当阐发、讲解，对一般性史实、史料则放下学生自学。

3、在作品的解读与分析教学中，主要采用“设问定向法”，把学生从阅读走向审美；从混乱走向逻辑；从感性走向理性，提高学生的分析鉴赏力。用“总结点评法”归纳整理学生的观点，同时教师把自己的观点提供给学生，以便学生进行对照和参考。4、用“答疑法”，组织好集中辅导环节，认真收集学生学习中的疑难问题，精心准备，集中释疑。

4、课堂采取“双主体二元互补模式”进行教学，按预习、提问、讨论、小结程序具体组织教学，充分调动学生的积极性。

5、为加强学生创新精神与实践能力的培养，增强学生的自主学习、增强学习能力，适当讨论一些难点、焦点和学科前沿的问题。

6、将传统教学手段与现代教学技术多媒体相结合，并尝试翻转课堂模式。

四、课程考核方式

（1）过程考核：平时作业、课堂表现及出勤情况。

（2）期末考核：闭卷笔试（成绩比例：考试卷面70%，平时30%。）。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

平时作业次数2次，全收全改。第一次作业：创作儿童文学作品一篇；二次作业：广泛阅读世界儿童文学名家名作，为提高文学审美能力和批评能力，撰写一篇儿童文学评论。

（二）课程资源

1.建议教材

（1）《儿童文学教程》黄云生主编，浙江大学出版社；

（2）《中国儿童文学作品选》、《外国儿童文学作品选》浦漫汀主编，山东文艺出版社。

2.备选教材：

（1）《儿童文学引论》，王晓玉主编，高等教育出版社出版

（2）《儿童文学作品选读》，王晓玉主编，高等教育出版社出版。

4.课外学习资源

学生阅读书（篇）目：

（1）《儿童文学课程学习指导书》，韩进主编，高等教育出版社出版

（2）《外国儿童文学作品选》

（3）《中国儿童文学作品选》

（4