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鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表

心理辅导员：

辅导 朱睿 班 小一 性

对象

级 别

女 年 4 辅导 —龄 时间

基本 容易分心，注意力不集中，总是喜欢自言自语。

情况

上课时总是和旁边的小朋友讲话，经过老师的多次提醒仍然自顾

问

自的和周围的孩子聊天，当老师不允许其他孩子和她说话时，她便自

题

言自语，并在游戏时候突然大喊大叫。

表现

从上述案例介绍可以看出，这位儿童具轻微的多动表现。如上课

原

时注意力不集中、自言自语、喜欢大声喊叫等。这可能与孩子的家庭

因

情况有关，该幼儿的父母都在福州上班，平常很少和孩子相处，都是

分

由奶奶照顾她，且奶奶由于年纪大了，没有过多的精力和孩子一起做

析

游戏，导致该幼儿缺乏陪伴。

首先，应对这位儿童关心、体谅，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。

辅其次，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的不良行为。

导矫正中应坚持正面鼓励，积极强化。针对这位学生尚能接受教师暗示对的特点，及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的策习惯。

再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正急躁、粗暴的缺点，不要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点和长处；母亲则应克服

对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。

对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。

只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，并加强同学校的联系，

在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。

针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注

反

意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使

思

之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将

自己融入集体中去，一点点感受大家的善意，通过多元评价和参与活

动，一点点改善自己。