3 月是故乡明 课件.pptxVIP

月是故乡明;作者简介;学习目标;;词语解释;梳理课文，划分层次，写出每一层的意思。;每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。;但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗会兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。;但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。;为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？;默读第5、6自然段，运用简洁的语言概括作者回忆了哪些成年经历。;思考每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。;;瑞士莱芒湖;思考：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？;为什么他乡的月亮那么美，作者都不太愿意承认？;;为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？;作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？;课堂???结;板书设计;写法探究;;一、加点字读音有误的一项是（）。

A.渺小（miǎo）篝火（gōu）萌发（méng）

B.澄净（chéng）清澈（chè）莱茵（lái）

C.旖旎（ní）祥瑞（ruì）无垠（yín）

D.顷刻（qǐng）巍峨（é）燕山（yān）;二、阅读画线的句子，联系前后句意，写出对应的四字词语。

1.最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，数也数不完。（）

2.后来到了济南，才见到山，一下子明白了：山原来是这个样子啊！（）

3.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（）