溴碘的提取教案.docx

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《溴、碘的提取》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能:

了解从海水中提取溴、碘的过程,认识溴、碘及其化合物的用途;

掌握氯、溴、碘间的置换反应;

掌握萃取的原理及操作方法。

2、过程与方法:

通过观察、分析实验现象,养成观察和分析问题的能力。

通过实验的探究,知道实验探究的过程和一般方法,形成化学实验操作的基本技能。

3、情感态度与价值观:

(1)认识海水是人类宝贵的自然资源,建立人与自然友好相处的情感态度。

二、课前准备

教师的准备

①多媒体课件

②实验仪器和药品

仪器:试管若干、碘升华装置

药品:溴水,碘水,氯水,CCl4溶液,蒸馏水,液溴

三、教学过程

【创设情景,导入新课】我们先来看一些美丽的照片。现在在这信息时代,我们的数码相机都非常多,索尼,佳能等等。在以前,我们并不是用这些拍照的,我们会拿着胶卷去相馆洗照片。有种胶卷在中国非常有名,叫柯达。那摄影师是如何将这黑乎乎的胶卷变成美丽的照片呢?这里有有一个神奇的物质——溴化银。溴化银是一种非常好的感光材料,同时呢,碘化银也具有这种感光用处。它还有另一个用途——人工降雨。今天,我们就来认识下这两种元素:溴和碘。

【展示】海洋中主要元素组成

溴元素:海洋总储量1×1014t,“海洋元素”,在海洋中主要存在形式:Br—碘元素:海洋总储量8×1010t,在海洋中主要存在形式:I—

【教师】我们知道海洋中存在着丰富的溴元素和碘元素,那么我们如何从海洋中将它们提取出来呢?这就是我们本节课所要学习的内容。

【过渡】首先,我们要先了解溴和碘的相关性质,然后通过这些知识,去设计出合理的提取方案。

一、溴、碘的物理性质

1、溴的物理性质(展示液溴)

【教师】大家从它的颜色、状态气味等方面描述溴的物理性质,注意观察中间的那层。

【学生】颜色:深红棕色液体(唯一的液态非金属)

液封:易挥发(刺激性气味,有毒) ρBr2ρH2O

具有强的腐蚀性

在水中溶解度不大,易 溶于乙醇、CCl4、苯等保存方法:棕色试剂瓶液封

2、碘的物理性质(展示碘单质)

【教师】大家从它的颜色、状态气味等方面描述溴的物理性质

【学生】颜色:紫黑色晶体,有金属光泽

易升华(演示实验,与溴的挥发做比较)——可用于碘单质的分离在水中溶解度比溴还小,易溶于乙醇、 CCl4、苯等

保存方法:棕色试剂瓶密封

【探究】淀粉遇碘变蓝还是I—变蓝,如何设计实验?

【设计】试管1:淀粉加碘水

试管2:淀粉加碘化钾溶液

【教师】这是一个特征反应,可以验证碘单质的存在。

【教师】我们讲到溴和碘在水中的溶解度都不高,但却易溶于酒精、四氯化碳溶液,那么它们溶于四氯化碳溶液时是什么样的呢?现在请同学们观察一下这两张图。

【学生】溶液分层。上层是无色的水层,下层是溴溶于四氯化碳所呈现出的橙红色。另一个也出现分层,上层是无色的水层,下层是碘溶于四氯化碳溶液所呈现出的紫红色。

二、溴、碘的化学性质

【过渡】从以上的学习中,我们已经基本知道了溴碘的物理性质,当然要将海水中的溴离子,碘离子转变为溴单质,碘单质,这些还不够。下面我们通过几组实验,来让大家清楚下它们的化学性质。

【实验一】在一支试管中加入2-3mlKBr溶液,滴加少量新制氯水,①振荡,静置,观察实

验现象;②再滴加少量CCI,振荡,静置,观察实验现象。

4

【实验二】在两支试管中各加入2-3mlKI溶液,分别滴加少量溴水和新制氯水,①振荡,

静置,观察实验现象;②再滴加少量CCI4,振荡,静置,观察实验现象。

【练习】请给同学们在纸上写出反应方程式,并用双线桥法表示电子转移情况。

从这两个反应式里得到氧化性:ClBr ClI 那如何比较溴单质和碘单质的氧化性强

2 2 2 2,

弱呢?

【探究】设计实验

实验现象

化学方程式

氯水与溴化钾溶液 分层,溶液由橙色变无色;底层(四氯

Cl+2NaBr=2NaCl+Br

2

2

反应

化碳层)由无色变为橙红色

氯水与碘化钾溶液 分层,溶液由黄色变无色;底层(四氯

Cl+2NaI=2NaCl+I

2

2

反应

化碳层)由无色变为红棕色

溴水与碘化钾溶液 分层,溶液由橙色变黄无色;底层(四

Br+2NaI=2NaBr+I

2

2

反应

氯化碳层)由无色变为红棕色

【总结】氧化性ClBrI

2 2 2,

【教师】我们知道如何检验氯离子的存在,那如何检验溴离子和碘离子的存在呢?现在让我

们一起来看溴、碘离子与硝酸银的实验视频。同学们可以告诉我,你们看到了什么吗?

【学生】溴、碘离子与硝酸银反应,生成难溶于水的淡黄色的溴化银和黄色的碘化银沉淀。

三、溴、碘的提取

【过渡】学习这么多,那我们就来应用一下这些知识,大家讨论下,该如何将海水中的溴离子、碘离子转化为溴单质,碘单质提取出

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