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心理咨询室面谈记录表
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名 刘星宇
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不
理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往
面
谈主要内
容
不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不
理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，
从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧
的辅导，取得了一定的效果。
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名 唐元文
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性
较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通
面
谈主要内
容
交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对
他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，
并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情
绪有较大的改善，辅导效果良好。
姓名
姓名
刘星宇
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作
进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生
面
谈主要内
容
关系，亲子关系等。在这次面谈中，我们进一步建立了
良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，
取得了很好的效果。
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名
颜小波
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
听取老师的意见，他根据我的建议，对自己的行为进
行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于
面
谈主要内
容
今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成
熟，也比较关注自身的发展问题。通过面谈，我们进一
步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。
姓名
姓名
刘星宇
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
这是该生第二次来访，原先的问题已经基本得到解决，
他本人也看到了比较满意的效果。我对他采取的学习策略
面
谈主要内
容
进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习
动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴
趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应学校生
活。
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名
唐龙
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位
同学进行了人身攻击，写了一张精神疾病病例卡，被老师
面
谈主要内
容
发现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的
目的。随后我对他进行了人际交往的辅导，让他认识到在
同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法和策略，如何
加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导
取得了一定的效果。
姓名
姓名 李若松
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。他自
己认为对别人的猜疑很重，对别人处处设防，又觉得无法
面
谈主要内
容
改变。在与他的交流过程中，我发觉他虽然表现比较随意，
对很多事情轻描淡写，但内心还是比较在意的。由于这是
他的第一次来访，我主要着重于建立良好的咨询关系，取
得一定的信任，以便于更好地解决他的实际问题。
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名 唐龙
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加深入了，
也更加具体，看得出他已经打消了一些顾虑，比较愿意与心理老
面
谈主要内
容
师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以对他进行全
面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了
一定的指导，但主要以启发和引导为主，让他通过自己的思考来
调整自己的行为。
心理咨询室面谈记录表
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名
蒋城
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
该生自愿前来咨询，其主要问题是在班级中人际关系比较差，
原因在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫
面
谈主要内
容
等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导
致其他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己
也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，
跟他做了简单分析，并约了他第二天继续面谈。
心理咨询室面谈记录表
姓名
姓名 刘星宇
班 级
性别
男
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，
这次他对自己问题的表述就比较直接了，他认为自己很多方面思
面
谈主要内
容
路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常学习生活
和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够
客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议，使自己成熟起来，
这次辅导取得了一定的
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