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《学生第一》的读后感

最新《学生第一》的读后感范文（精选5篇）

读完一本书以后，大家心中一定有很多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的最新《学生第一》的读后感范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《学生第一》的读后感1

书中除了有饱含教育智慧的文字外，还有一幅幅温馨和谐、风清日丽、鸟语花香的教育图画，让人耳目一新。尤其是李希贵校长给我的印象，可以说既模糊又清晰。模糊的是这么多图片我竟然记不清李校长的样子，因为只有几张合影中有他，况且位置还在旁边；清晰的是李希贵是一位从普通教师成长起来的集教育专家和教育官员为一体的当代教育的风云人物。做普通教师，他在班内搞教育改革和实验；做校长，他在全校推行教育改革和管理体制改革；做高密市教委主任，提出“让高密的孩子接受更好的教育”，推进大范围的教育改革；做潍坊市教委主任，把潍坊教育改革弄得轰轰烈烈，在全国引起广泛关注。在十一，他创造适合学生发展的教育，办人民满意的教育。所以当合影时，他在后排、在边角，因为他的心里装着老师、装着学生；当看到他和学生共进“校长午餐”时，彼此亲密无间的谈话与交流真正体现了学生第一，而这恰恰是另外一种“校长第一”，是付出与责任的第一，是管理智慧的第一。

除了校长第一，他还有学生第一。以学生为本就是他把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。就是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。

因而我们永远要记住一句话：我们不能够给孩子生命中本来没有的东西。我们只能够小心呵护孩子生命中本来就有的东西。所谓好的教育，不是我们提供了多少好的东西给孩子，而是我们减少了多少损害，提供了多少保护。好的教育是在保护而不是在给予的层面存在着。在学校我们需要的只是创设条件，提供自由的空间与时间，给孩子惊异感与好奇心以进一步探索的欲望。我们更多的时候要想到的是，我们的教育行为，是在损害儿童的天性，还是在帮助他们成长。永远学生第一。

《学生第一》的读后感2

在生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实，在生活中美就在你身边。在生活中有最美的妈妈、有最美的教师、有最美的司机、有最美的战士······他们用他们的勇敢、正义以及无私为我们筑起了一道最美的风景。

在20xx年6月16日，我国第一位女宇航员刘洋乘坐神舟九号来到了太空，在太空中发现了许许多多的美。当她从太空返回地球时，激动地说了一句：家乡是多么美呀！从那时起，我们要学会在生活中探索美，保持一颗求知的心，带上一双发现美的眼睛，走到户外，探索大自然的各种美。

到高原山区，支教的邓丽老师是我们心目中最美的老师，她用三年时间把各种美留在孩子们的心里。孩子们用最美的方式自编了《你别走》这首歌，把邓丽老师感动的留在山区，继续给孩子们传递各种美。

在20xx年5月份，一个普普通通的大巴司机——吴斌，他用自己最宝贵的生命，换来了28人的安全。他的这个事例感动了整个杭州城，他虽然走了，但他的道德美在全国各个角落传递着。

以上种种事例，说明各种各样的美就在我们的身边，我们要学会发现它，创造它，感受它。让我们从现在做起，好好学习，天天向上，长大了才能成为祖国的栋梁之才！

《学生第一》的读后感3

寒假期间，我认真拜读了北京十一学校李希贵校长的一部作品《学生第一》，这部作品就像一缕清新的阳光映射进我的内心。我深深地被李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念所折服，李校长能够如此做到以学生为本，这是一颗对教育怀着怎样的耐心和虔诚之心的人啊！

于是，我再一次认真地细读了李校长的著作，李校长有一些做法给我留下特别深的印象。

一、创意无限激发潜能

有人说：“仰慕山的高度，只要挖掘自己的潜力，尽可以塑造生命的高度。惊叹海的深度，只要挖掘自己的潜力，尽可以开拓灵魂的深度。潜力无极限，你，总会成功。”现在的孩子都有自己的丰富情感和内心，都具有独立的个性，而且他们具有极强的可塑性和发展潜力，他们的潜能是一座有待开发的金矿。十一学校为学生创造了一个个广阔的舞台，让他们尽情健康和谐地发展。

在实践中，学校让每个教育细节都融进学生的想法，都契合了学生的需求。你看，开学护照、校园公司、名师大讲堂、学校纪念日、学科博物馆……真是创意不断、精彩纷呈。于是，整个校园，就真真正正成为学生自主成长和发展的沃土。

李校长还很巧妙地创设了这样一些展示舞台——师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会，让学生在校园里办出版社、开公司，甚至接待世界各地的来宾。这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里