职业生涯规划（高职）全套教学课件.pptx

;;;一、职业的概念;职业具有下列特征：;;二、职业的起源和演变;;;三、职业资格;职业资格证书是国家给达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发放的证明。要获得职业资格证书，必须经过严格的考试或考核。;;（二）职业技能鉴定;职业技能鉴定分为5个级别：;;采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职责所进行的全面、系统的划分与分类。

职业分类不但是职业的外在特征的反映，也是职业的内在特征的体现。;（二）职业分类的意义;（三）国际上对职业的分类;2;4;（二）我国职业的分类;八个大类;;一、职业生涯与职业生涯规划;2;;;;;;（二）职业生涯规划;短期规划一般为2～3年的职业规划，主要确定近期的目标，规划近期要完成的任务。;（二）职业生涯规划;（3）适应性;二、职业生涯规划的意义;三、高职学生职业生涯规划的原??;四、落实职业生涯规划的步骤;1;3;5;;兴趣探索;;;一、兴趣与职业兴趣的概念;（二）职业兴趣的概念;;（二）职业兴趣能够开发人的潜能，激发人的探索欲和创造力;（三）职业兴趣可以增强人的职业稳定性和职业满意度;;;一、用霍兰德兴趣类型理论初探职业兴趣;;;;;;;二、用霍兰德代码测试职业兴趣;（二）霍兰德代码;三、兴趣理论对我们的启示;4;THANKYOU;性格探索;1;;一、性格及其分类;（二）性格的形成;3;5;7;;2;3;;;;;分类角度;（一）外倾（E）—内倾（I）;外倾型（E）特征;（二）感觉（S）—直觉（N）;感觉型（S）特征;（三）思维（T）—情感（F）;思维型（T）特征;（四）判断（J）—知觉（P）;判断型（J）特征;二、基于MBTI的16种性格类型解析;;;;;;;;;;;;;;;;;三、更好地理解性格;（二）了解性格类型有助于职业生涯规划;THANKYOU;能力探索;1;;一、能力倾向的概念及分类;1;3;5;7;9;二、运用测评工具探索能力倾向;;;一、技能的概念;二、技能分类及探索;1;2;3;;4;三、技能的提升及在求职中的应用;为了找到与自己技能相匹配的职业，可先完整地列出自己所擅长的技能，研究哪些职业能用得上这些技能，可以从薪酬需求、教育背景等方面再次确认你的选择。在选择职业时，要注意那些自己既擅长又愿意使用的技能。;THANKYOU;价值观探索;目录

CONTENTS;;一、价值观概述;（二）价值观的形成;价值观念是后天形成的，学习、工作环境等对个人价值观的形成起关键作用，其他社会环境对价值观的形成也有重要影响。;（三）价值观的特征;（四）价值观的作用;二、职业价值观的定义与分类;（二）职业价值观的形成与体现;（三）职业价值观的分类;分类;分类;二、价值观与职业发展的关系;;一、探索真实的职业价值观;（二）审视自己是否珍视此价值观;二、探索核心职业价值观;三、树立更好的职业价值观;3;5;THANKYOU;;;;;（一）社会政治环境;（二）社会经济形势;1;2;（三）社会文化因素;（四）行业发展动向;我国产业的分类如下所示;;;;三、学校及家庭环境分析;;师资力量在学生职业发展过程中起到了相对关键的作用。教师是教学过程的组织者、引导者、协调者、评估者，教师在知识的启发与传授过程中占据了主导地位，教师自身的思想状态、心理倾向、教学能力、教学方法与人格魅力等在教学过程中会不断渗透给学生，促进学生世界观、人生观、价值观的发展与完善。

教学资源包含硬件设备与软件设备。硬件设备主要包括教室场地、教学设备、活动中心、图书馆、医疗设备、体育设备等，软件设备主要包括教学氛围、教学管理、学生服务、学校声望、社会资源等。;;（二）家庭环境分析;;;一、职业探索;（二）职业探索的具体内容;2;3;职业精英指的是职业标杆人物，在这个领域做得最好的人。有很多方法可以了解这些人取得的成绩，遇到的困难，具备的素质等。

研究职业标杆人物，可以让自己了解他的奋斗轨迹，加深自己对职业的了解，找到努力的方向和途径。;7;二、专业探索;（二）专业探索的具体内容;三、行业探索;（二）行业探索的具体内容;;;（二）企业探索的具体内容;;3;;五、岗位探索;（二）岗位探索的具体内容;;一、网络咨询;求职者可以利用时间到目标企业或与目标企业相似的企业、公司进行实地考察、顶岗实习，以职业人的标准要求自己，做到与目标职业岗位“零距离”接触。;三、生涯人物访谈;四、绘制家庭职业树;;职业生涯决策;1;;;1;决策的共同特征如下：;;;（二）职业生涯决策;二、职业生涯决策风格;;;1;;4;2;;七个步骤;（二）描述性职业生涯决策理论;;;（三）职业决策的PIC模型;;;一、SWOT决策分析法;（一）决策的影响因素;解决非理性信念的方法;;（二）决策技能的提升;3;5;;一