看云识天气知识点.pdfVIP

学习必备欢迎下载

看云识天气学案文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云

品读全文，体会课文层次清晰的特点。和天气的关系。

见解析146页。文中第2段看云识天气的经验一句是揭示

分析第二部分。云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”

①这一部分可以分为几层？作限制词，说明了什么？后面的三个语段与

明确：两个层次：第一层（3—5自然段），它有什么关系？这两个词用在句中具有限

云的形态与天气的关系。制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊

第二层（6自然段），光彩现象与天气的关系。情况，体现了说明文语言的准确性。

思考：本文是一篇科普文，主要介绍云和天第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2

气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积

词是什么？它运用了什么说明方法？云就云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段

像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层

方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。

象地说明看云和识天气的关系。文中第2段在文中的作用：承上启下。第1

①思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态节讲了的变化和天气的关系。第2分2个方

万千”？哪些句子又说明了云的“变化无面说明的形态变化对天气的影响，这是承

常”？上。同时第2又是后面3节的纲。第3对应

明确：八个比喻，分别说明云的形态之多，第2中的薄，晴朗第4对第2中的厚。。阴。。。

紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才……一这是启下。

霎时”，紧扣了“变化无常”。三、具体研讨第3～6段

相对课文主体部分对云和天气关系的具体思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别

细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴

显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体天云的形态变化、特征以及预示的天气变化

分析其作用。第1段用一连串的比喻把云的等情形对比。

万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了（2）第3段采用了从现象到本质的说明顺

读者的想像，作者首先说明云的“姿态万序，那么现象是什么？本质又是什么？

千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像（3）第3段文字的语言，既有平实说明，

鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状又有生动说明，各举出一个例子。

其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；学生回答，教师明确：

“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其（1）分类说明法是把事物按照一定的标准

势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全这种分类说明不仅能够把不同事物的不同

段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻特征说得更明白，而且会使说明的条理更清

味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条

更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列

能激发人们阅读的兴趣。表如下：

本段的最后一句在全文起什么作用？晴天云简表

明确：以“招牌”作比，说明了云是天气的标云天气征