中班教学计划月计划、周计划.pdfVIP

中班教学计划月计划、周计划

中班教学计划是幼儿园教育为幼儿全面发展制定的一份教

学计划，也是幼儿教师行动和实施的指南。中班教学计划包括

月计划和周计划两个层次，从宏观上和微观上对中班的教育教

学实施进行全面规划和安排，为实现目标和任务提供保障。

一、月计划

月计划是从宏观上对中班教育教学活动进行规划，制定一

定周期内教育教学任务的安排，是中班教育教学工作实施的总

纲。月计划从园本或教育行政部门的规范、标准、要求出发，

指导幼儿园的中班教师有计划、有目的、有组织地开展教育教

学活动。月计划的编制应根据教学的实际需要，科学合理、易

于执行，要注重对教学内容的整合和创新，充分体现对幼儿发

展的关注和支持。

1.编制月计划的目的

月计划的编制目的是在整个学年安排和分配教材与教学活

动，合理安排教学时段、确保教学内容及教学质量，反映教学

进程和优化教学调整，保证教学活动的安排满足幼儿的实际需

求和小学入学所需。同时，还希望月计划能引导中班教师合理

安排时间，发挥主观能动性，创造适合幼儿教育的氛围和方式，

有利于幼儿发展和能力提升。

2.编制月计划的要求

月计划的编制首先要注重基础知识和主题模块的整合，充

分发挥专业素养优化教学资源，加强实践教学的关注点和方法，

加强对幼儿的跨学科发展，提高幼儿学习的兴趣和参与感。同

时，月计划要从幼儿园的整体运行情况出发，充分发挥幼儿教

师的良好经济素养和主观能动性，确保教学实施质量，有效提

升幼儿健康快乐成长。

3.编制月计划的流程

在编制月计划时，中班教师要对教学目标、教学内容、教

学活动、教学方法、教学时间的安排等进行全面、详细的考虑

和分析，给出对应的计划编排表。

针对教育目标，月计划应根据不同主题方案的要求，设置

不同的教育目标和重点，根据幼儿个体差异和身心发展的需要，

确定具体目标和任务，从锻炼幼儿对生活环境的认知能力、语

言表达能力、社会适应性和探索探究能力等方面出发，制定各

项教学任务。

针对教学内容，月计划要全面梳理学科知识体系，根据教

材要求和幼儿实际需求，精心设计教学内容和方法，有序推进

教学进程，体现“学科整合、任务导向、贯通式教学”的特点，

落实性教育、创造性教育和合作教育等多元化教学内容。

针对教学活动，月计划需要考虑组合、分工、安排，决定

教学课堂和游戏活动的时间分配，规范学前教育主题课程和学

科课程的规范实施，根据幼儿生理、心理和社会发展特点，设

计着重课程和强调活动，确保实际教育效果。此外，月计划也

要注重游戏与活动的安排，提高学习效率和兴趣，在开展学习

活动和教学方案时，体现幼儿创造力和畅想享受。

针对教学方法，月计划要较好地运用不同的教学方法，让

幼儿在受到一些启发和引导时，有多种探究和发挥得约束，得

出多样的结果，能从中形成综合的认知和生活关系。因此，在

开展学习活动和教学方案时，既要方便认知对象的掌握和思考，

又要引导点燃幼儿对于新思维、新知识、新方法的关注情感。

针对教学时间，月计划要考虑合理规划中班的学习和活动

时间，充分利用班级各个方面的资源，保证每种课程和活动时

间的有效性和顺利推进进行。决定何时结束哪些课程，加强每

个学科内容的内部连贯性和节奏感，为中班教师的教育教学活

动提供稳定的指导和支持。

二、周计划

周计划是对月计划的进一步具体细化，是教师规划教学周

的具体计划与安排，Ε也是中班教育教学工作实施的具体指南，

可以对中班教育教学中的细节进行高效统筹。

1.编制周计划的目的

周计划的编制目的是在保证月计划教学计划之下，更为具

体具体分析中班幼儿教学进度，调整教学步骤，安排重点任务，

反映教育教学质量和效果，保证幼儿能够在充满乐趣的学习中

轻松成长。

2.编制周计划的要求

周计划应针对当周的教育情况、教学重难点加以分析、制

定，紧密地结合自身教育教学的实际情况，符合教育行政管理

要求和本园特色要求，贴合城市、社区现实情况。

3.编制周计划的流程

周计划的编制流程包括周计划的设计、实施、反馈和调整

4个阶段。

周计划的设计，实际上是对前一周教学进度的检查和排查，

排查进度的滞后和学生学习成就的不足，结合各种评价工具，

综合了解幼儿学习情况，在次周的教育教学活动中增加所学习

的内容，增加重点难点的安排。