部编版七年级上册语文《猫》说课教学课件(第2课时).pptxVIP

16.猫;1.体会作者的情感。

2.学习文章叙事手法、首尾呼应和借物抒情的写作方法。

3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。;课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？;①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。

④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

⑤如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

⑥开头还有可能是设置悬念，引人入胜。;文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，

请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。;“不要紧，我再向别处要一只来给你。”;中考常考的关键语句一般是在结构上能够归纳或提示上下文、起承上启下作用的过渡句，或者开篇点明题旨、提纲挈领的点题句，收束全文的结束句等。;①开头句的作用：统摄全篇，总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文做铺垫；表达与主旨相关的某种感情等。;三次亡失小猫之后“我”的态度分别是什么？;找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。;从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。;本文通过叙述我家三次养猫，最后猫都无一例外地亡失了的经历，真切地表现了作者复杂的内心情感，告诉人们，仅仅依靠一点可疑的迹象就主观臆断得出结论是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒,只会伤害无辜。此外,作者身上还表现出一个知识分子严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。;文本特色1：结构严谨,???尾呼应。;本文的一个突出的特点是描写生动,无论是猫的各种形态,还是一家人的喜怒哀乐,都跃然纸上。文中的三只猫,各有各的特点,令人难忘。第一只猫天真活泼,常在太阳里滚来滚去。第二只猫更有趣,更活泼生动,不仅乱跑、爬树,还扑蝴蝶。第三只猫则忧郁、懒惰,不讨人喜欢。通过描写,这三只猫栩栩如生地出现在读者面前,给人留下深刻的印象。;1.下列词语中没有错别字的一项是()

A.松驰慰藉天然气崭露头角记忆犹新

B.馈赠涣散座谈会食不果腹源远流长

C.精湛遨游俯卧撑谈笑风声通宵达旦

D.彰显闲暇水笼头耳熟能详真知灼见;2.下列标点符号使用有误的一项是()。

A.过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

B.“不是这猫咬死的还有谁？”妻看了死鸟，很难过，“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

C.冰心就是受泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》的影响，创作了很多三言两语的零碎诗句，并结成集子——《繁星》。这个《新月集》《飞鸟集》就是郑振铎翻译的。

D.世界最早对猫类的记载文献是中国西周时代《诗经·大雅·韩奕》，其中写到了“有熊有罴有猫有虎。”;3．解释下列句子中红色字体的词语。

（1）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

惩戒：_______________________________________

（2）真是“畏罪潜逃”了，我以为。

畏罪潜逃：_______________________________________;

完成《课时练》剩余内容。;散文;;;;

;;;;小刚去上海发展。“煽动”指鼓动(别人去做坏事)。如：在这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对象。

5．提心吊胆：

形容十分担心或害怕。例句：听到那个可怕的故事后，林林总提心吊胆的。

6．怅然：

因不如意而感到不痛快。

7．若有若无：

好像有，也好像没有。例句：天黑下来的时候，远处的山峦若有若无。;8．凝望：

目不转