部编版九年级上册语文《自由朗诵》PPT课件.pptxVIP

自由朗读第一单元

一、教学目标1．通过本次活动，提高学生的朗读能力和水平。2．领悟朗读技巧：停顿、重音及情感。3．增强对诗歌的兴趣。

二、情景导入诗歌是什么？诗歌是一盏路灯，照亮我们前进的方向；诗歌是辽阔无垠的大海，从中可以挖到“宝藏”；诗歌是一把钥匙，它能够帮我们打开知识的大门。今天这节课，我们班将举行一次诗歌朗诵会，请同学们踊跃参加吧！

三、活动准备1．每位同学选出几首你喜欢的诗，用于课上交流。2．将推荐的诗在小组交流选出3～5首先进行朗读准备，标出重音、停顿、节奏、语气、语调、语速。3．组内朗读、互评、交流，再朗诵。4．推选参赛选手，进行排练。

四、活动展示1．制作节目单。2．推举主持人、评委，制订评分细则。3．确定奖励方案，准备小奖品。4．朗诵比赛。5．点评颁奖。

五、活动总结这次活动，不仅锻炼了同学们的胆量、提高朗读水平，还扩大了视野，提升了文学素养。

六、教学反思自由朗读要鼓励孩子们大声读书，不怕别人笑话，渐渐培养自己的语感。

自由朗读第一单元

一、教学目标1．通过本次活动，提高学生的朗读能力和水平。2．领悟朗读技巧：停顿、重音及情感。3．增强对诗歌的兴趣。

二、情景导入诗歌是什么？诗歌是一盏路灯，照亮我们前进的方向；诗歌是辽阔无垠的大海，从中可以挖到“宝藏”；诗歌是一把钥匙，它能够帮我们打开知识的大门。今天这节课，我们班将举行一次诗歌朗诵会，请同学们踊跃参加吧！

三、活动准备1．每位同学选出几首你喜欢的诗，用于课上交流。2．将推荐的诗在小组交流选出3～5首先进行朗读准备，标出重音、停顿、节奏、语气、语调、语速。3．组内朗读、互评、交流，再朗诵。4．推选参赛选手，进行排练。

四、活动展示1．制作节目单。2．推举主持人、评委，制订评分细则。3．确定奖励方案，准备小奖品。4．朗诵比赛。5．点评颁奖。

五、活动总结这次活动，不仅锻炼了同学们的胆量、提高朗读水平，还扩大了视野，提升了文学素养。

六、教学反思自由朗读要鼓励孩子们大声读书，不怕别人笑话，渐渐培养自己的语感。

综合性学习自由朗诵九年级语文?上(R版)第1单元

一、学校准备开展以“我读诗，我思考”为主题的活动，请你踊跃参与。1．【活动一：定方向选作品】“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多名家的诗作，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面的横线上。作家：________作品：________________示例：冰心《繁星·春水》

2．【活动二：有步骤深探究】选定作品后，你向老师咨询。老师建议你深入了解作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是怎样的？步骤一：网上搜索与《繁星·春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。

3．【活动三：精阅读美汇报】经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，请你展示研究成果。大家好！我选的作品是《繁星·春水》。通过研读，我认为《繁星·春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。谢谢大家。

二、某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。跌倒牧也风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水____________________________________?所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来

1．朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)才有了滋润大地的雨水2．调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。示例：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚

3．莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。示例一：我会唱着歌站起来。示例二：我会拍掉灰土站起来。

4．一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写一句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。示例一：文文，别害怕，不管读得怎样，我们都会为你鼓掌！示