部编版七年级上册语文《羚羊木雕》PPT说课教学课件.pptxVIP

羚羊木雕张之路同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与他们对某些问题的认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？《羚羊木雕》中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。一、文学常识：1、作者：张之路，当代作家，代表作电影文学作品《霹雳贝贝》等。2、体裁：记叙文。3、出处：《东方少年》língzuànbādǎimǒzcjiá二、识生字：羚羊攥伤疤逮抹怦怦寒战树杈脸颊三、读课文感知内容理清情节结构全文结构：1.(1--16)父母查问逼要木雕，我感到非常伤心。2.（17--23）插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我”把木雕送给万芳的理由及经过。3（24--38）写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕。1.文中写了一只什么样的木雕？2.围绕这只贵重的木雕写了一件什么事？（妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后，逼“我”取回了木雕。）3.这件事情的起因、经过、结果各是什么？起因：“我”将羚羊木雕赠送给了好朋友万芳。赠送木雕（17----23段）经过：妈妈查问“我”羚羊木雕的下落，并逼“我”去要回羚羊木雕。查问逼要木雕（1----16段）结果：“我”被逼要回羚羊木雕。索要取回木雕（24----38段）标题“羚羊木雕”的作用：是线索，贯穿全文，推动情节发展。4.想想：围绕羚羊木雕送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？三种：爸爸妈妈：很看重贵重财物，视友情于不顾，逼女儿去要回木雕。奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何。“我”：把友情看得重于财物，被逼反悔时，伤心万分。5作者的感情倾向是怎样的？（抓几个关键句）解决难点批评父母①奶奶反衬父母，批评他们的不良行径。②着重刻画我悲伤的心情渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。解决难点1、本文写了发生在三个时间的三件小事，作者是如何布局的？有何好处？上星期—万芳拿自己的新裤子换我的破裤子今天—逼我要回了木雕解决难点昨天—我送给万芳木雕笼罩了紧张的氛围使情节更紧凑（四）全文的记叙的顺序顺叙17——23段的记叙顺序插叙插叙就是在叙述的过程中插入一段从前发生的事；对人物或情况作一些说明和介绍。补充有关事情，使读者对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章情节紧凑，曲折有致。插叙的作用：1插叙我和万芳之间的友谊，交代“我”把木雕送给万芳的理由和经过。2突出文章中心，表现出我们友谊的深厚、情义的珍贵，批评父母的重财轻义的行为。3为上文做补充，为下文做铺垫，使文章情节完整，结构紧凑。（五）品析人物形象：文中刻画了几个个性鲜明的人物，请分别说说他们各是怎样的人？人物分析重财轻义爸爸妈妈重友情、单纯守信我人物分析明白事理用奶奶的通情达理反衬了父母重财轻义的行为是不足取的。奶奶人物分析万芳关心体谅他人、仗义明理复习撒伤bāzuàn着寒z挨揍挨着1.标题作用2.本文的记叙顺序3.插叙的作用查问逼要木雕（1----16段）1.诵读妈妈的语言，你感到妈妈说话的语气有怎样的特点？严厉生硬、不可违抗查问逼要木雕（1----16段）①我的心怦怦地跳了起来紧张②我小声地说害怕③我站在那儿一动不动，低着头不敢看她激动④我哭着喊了起来索要取回木雕（24----38段）1、“不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。”请问奶奶想说什么？为什么没有说？想说要回羚羊木雕不好；没说是因为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向重财轻义，左右为难，所以没说。索要取回木雕（24----38段）2、“她和爸爸一起看着我，像是在等待什么”，“我”的父母在等什么？等我立即答应去要回羚羊木雕索要取回木雕（24----38段）3、该如何理解“事情已经无可挽回了”这句话呢？爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，不可改变。索要取回木雕（24----38段）4、“奶奶突然说：‘算了吧，这样多不好。’”，“这样”指的是什么？奶奶为什么认为“这样”“不好”呢？“这样”指逼我要回羚羊木雕。“不好”指的是对孩子心理影响不好，对孩子之间的感情影响不好，对双方家长之间的关系影响不好。索要取回木雕（24----38段）5、“屋子里静极了”这句环境描写有什么作用？衬托出父母和“我”之间的矛盾和紧张的气氛。索要取回木雕（24----38段）6、争吵后妈妈想到了一个怎样的解决办法？你认为这个办法行得通吗？用一盒糖果换回木雕。不行，这样仍然会伤了我们的友情。索要取回木雕（24---