统编版语文八年级下册 11 核舟记习题.docVIP

11核舟记

自主学习

作者作品

魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末散文家，著有《茅檐集》。

写作背景

中国古代的雕塑工艺发展到明代已经非常精湛，特别是微雕工艺更是如此。明代民间微雕艺人王叔远，雕刻了这艘核舟，并将之送给作者，作者惊叹其技艺之高超，故作此文。

文学常识

本文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编辑的一部文言短篇小说集。全书共20卷，故事的题材很广泛，其中收集的不少篇章用小品文的笔调，写不平凡的人物故事，引人入胜。

知识链接

微雕，是一种以刀代笔，在细小的物件上刻字、绘图而雕刻成的精细微小的工艺品。中国微雕历史源远流长，远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。明代盛行核雕，称为“鬼工技”，是鬼斧神工之意。本课所介绍的王叔远雕刻的“核舟”，是中国历史上微雕艺术的经典之作之一。

字音字形

器皿（mǐn）八分有奇（jī）

箬篷（ruò）石青糁之（sǎn）

多髯（rán）袒胸（tǎn）

诎右臂（qū）攀右趾（zhǐ）

壬戌（rénxū）篆章（zhuàn）

文言知识梳理

1.通假字

左手倚一衡木同“横”，意思是：横着的

2.古今异义

（1）高可二黍许

古义：大约

今义：可以

（2）其两膝相比者

古义：靠近

今义：两个事物进行比较

3.一词多义

（1）奇

①明有奇巧人曰王叔远奇妙

②舟首尾长约八分有奇零数、余数

（2）为

①为宫室、器皿、人物做。这里指雕刻

②中轩敞者为舱判断动词，是

4.其他重点实词与虚词

（1）罔不因势象形罔不：无不、全都

因：顺着、就着

象：模拟

（2）尝贻余核舟一赠

（3）佛印绝类弥勒像

（4）珠可历历数也分明的样子

（5）其船背稍夷平

（6）钩画了了清楚明白

（7）而计其长曾不盈寸曾：竟然

盈：满

（8）盖简桃核修狭者为之简：挑选

修狭：长而窄

5.句子翻译

（1）罔不因势象形，各具情态。

全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

（2）其人视端容寂，若听茶声然。

那人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

课内精读

1.本文的说明对象是什么？请具体分析是按照怎样的说明顺序来介绍的。

说明对象：核舟。文章按照空间顺序介绍了核舟的体积、船舱、船头、船尾和船背。

2.结合第2段的内容，说说作者为什么先从船舱开始介绍核舟。

中间船舱的位置高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗户竟然可以打开、关闭，由此说起能引发读者的兴趣；窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，暗示了核舟的背景和主题。

3.揣摩文章语言，品味下列句子生动传神的描写。

（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

惟妙惟肖地刻画出了佛印的外貌特征和神态，其洒脱不群、超脱尘世的情态呼之欲出，让人仿佛看到了佛印在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。

（2）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

塑造出舟子神情专注的形象，细致入微，神韵毕具，有力地突出了“泛舟”的主题，同时也体现了雕刻者技艺的精巧。

4.本文题为“核舟记”，它与《桃花源记》属于同一种文体吗？请说明理由。

不属于。《核舟记》是一篇介绍事物的说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思，因记的是工艺品，作者在表达上也多用说明的方式。而《桃花源记》是记叙文，因记的是事，作者在表达上用的多为描写手法。

归纳总结

结构图解

技艺精湛

技艺精湛

构思巧妙

核舟记

船舱

船头

船尾

船背

整体

局部

概说核舟，点明主题（总）

详写核舟（分）

总括核舟，发出赞叹（总）

主旨点睛

本文用生动平实的语言，细致描绘了“核舟”这件微雕工艺品的形象，说明了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻者高超的技艺，同时也反映了我国古代工艺美术的卓越成就。

巩固提升

阅读下面的文言文，完成1～4题。

【甲】《核舟记》全文。

【乙】成化①间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷、桅、橹、舵咸具。二人对酌于中，壶觞②饾饤③满案。一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能