部编版八年级上册语文《三峡》PPT优秀教学课件.pptxVIP

三峡

郦道元;;美丽的三峡风光;长江，是我国第一大江，她的风景如诗如画。长江最险河段之一在三峡，今天，我们就跟随郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！;在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)

反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(重点)

领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(难点)

借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点);郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（z;出处;字词积累;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;;三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。;至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。;;;◆通假字;◆一词多义;清;素;再读课文，思考以下问题：;三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。;三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。;春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。;每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

;作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。;两山夹水的地方称为峡，三峡的景色特征之一即是山高岭连，所以写峡必定要从山写起。

先写山势能揭示水流湍急的原因。（山高、山连、峡窄）而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，文章曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。;说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。;作者笔下的三峡不同季节的景物各有什么特征？;作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。;作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。;2.郦道元笔下的三峡给???留下了怎样的印象？请用“三峡美，美在______。你看（听），______，这是一种美”的句式来说一段话吧。;本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。;“猿啼”常象征的情感;三峡

郦道元;在祖国的壮美山川里，滚滚东逝的长江像是一条闪光的腰带横贯东西，而三峡就是腰带上那一颗最美最亮的宝石。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注校正》里的《三峡》，跟着郦道元，去欣赏一下长江三峡的美丽风光。;流烟滴翠的三峡美;;郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。南北朝时期北魏地理学家。;郦道元出生在河北省涿县一个官宦世家，少年时代就博览奇书，喜爱游览，曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现《水经》（古代的地理书），虽然记载了大小河流的来龙去脉，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是给《水经》作注，写成名垂青史的著作《水经注》。;《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。;此书开创了我国古代“写实地理学”的历史，是我国最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。《水经注》也可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。;读准字音;课文朗读停顿;春冬之时,则/素湍/绿潭，回清/倒影/，绝/多生怪柏，悬泉/瀑布,飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰