9.1《陈情表》（教学课件）-高中语文人教统编版选择性必修下册 .pptxVIP

有关孝的名言名句：①“父母在，不远游，游必有方。”(《论语》)②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”(《孟子》)③“谁言寸草心?报得三春晖。”(孟郊《游子吟》)④“十月胎恩重，三生报答轻。”(《劝孝歌》)⑤“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》)导入

陈情表李密

学习目标：1.积累文言词汇，积淀文言语感，把握文章结构，理清文章思路。2.学习和运用作者陈情的构思艺术以及形象精练的语言艺术。3.体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。

宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》（韩愈）不下泪者，其人必不友。后人说：读《报任安书》（司马迁）不下泪者，其人必不为人。

《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。《报任安书》是汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的回信。作者在信中以激愤的心情，饱满的感情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。

陈情表动词，陈述。情况（事实）衷情（孝情、忠情）情理（忠孝之道）古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。解题

刘勰《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以弹劾，表以陈情，议以执异。”章：谢恩。奏：弹劾，即揭发他人。表：陈述衷情。议：表示不同的意见的。疏：书，陈述政见或有所劝谏的文章。

险衅xìn夙遭闵凶sùmǐn愍mǐn祚薄zuò期功强近jīqiǎng茕茕孑立qióngjié床蓐rù逵kuí洗马xiǎn猥以微贱wěi陨首yǔn逋慢bū病笃dǔ不矜名节jīn拔擢zhuó优渥wò盘桓huán日薄西山bó气息奄奄yǎn更相为命gēng

孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。茕茕独立：形容孤苦伶仃，无依无靠。形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。成语积累

李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。作者介绍

此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三、四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。写作背景

第一段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。因为艰难祸患早年通“悯”代词，我悲痛、怜惜亲自不能走路通“伶仃”，孤独的样子古：成人自立；今：机构等存在、理论有依据少又、也福分勉强名作状，在外、在内安慰缠绕被动句停止通“褥”，垫子

臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常