第5课 三大改造（精品课件）-2023-2024学年八年级历史下册教学课件与学案（部编版）.pptxVIP

第5课三大改造部编版第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索素养本位真实情境多元评价深度学习

素养本位O1唯物史观O2家国情怀O3课程标准结合《农民申请加入农业生产合作社》等图片，了解三大改造的途径及过程。列表总结我国对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，明确三大改造的必要性。认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义社会到社会主义社会的转变，开辟了一条适合中国的社会主义改造道路。通过学习三大改造，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献。了解“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义；了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义。时空观念史料实证素养目标

真实情境一.三大改造的背景历史解释什么是三大改造？概念三大改造是指建国初期，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。“三”指农业、手工业和资本主义工商业。指社会主义改造（即生产资料私有制转变为社会主义公有制）。“改造”问题：三大改造的历史背景是什么？

真实情境一.三大改造的背景史料实证说出材料反映了土改后的农业发展存在什么问题？产生了什么影响？背景材料一李老汉在旧社会没有自己的土地；新中国建立后，在1952年土改中分到了土地，本以能过上好日子了，但他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，没有耕牛，没钱买种子；后来东拼西凑种了点庄稼，却没水渠灌溉，长势不好；更可悲的是一场蝗灾竟然让他颗粒无收！欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。材料二3亿人要分7亿亩土地和297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得1头耕畜。问题个体农业经济分散、落后分散：一家一户、缺乏生产物资、水利问题，自然灾害；落后：不能使用先进的机械化农具影响①影响农业生产的发展②农产品满足不了国家工业化建设的需要，农民也有互助合作的需求怎么办国家对农业进行社会主义改造

真实情境二：三大改造的内容和形式自主学习概况改造行业原因方式/途径农业手工业资本主义工商业资本主义工商业可能会出现不利于国计民生的方面阅读教材，完成表格①土地改革后，一家一户分散经营，影响了农业生产的发展②农产品满足不了国家工业化建设的需要。农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造农业合作社（自愿互利原则）手工业合作社公私合营

真实情境二：三大改造的内容和形式农业1.时间：2.方式：3.目的：4.原则：1953年把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社走集体化和共同富裕的社会主义道路自愿互利原则公有化程度越来越高阅读教材第23-24页，简述农业合作化的概况。农民申请加入农业合作社5.阶段：

真实情境史料实证想一想：加入农业生产合作社有什么好处呢？农业合作社农民备齐工具一起劳动生产合作社使用机械农具丰收时节，农村合作社领取粮食农民代表向党中央和毛泽东报喜毛泽东在看农民写给他的丰收报喜信从1952年到1956年，正是合作化运动期间，全国农业总产值增长20.5%，年均递增5.1%，有些地方还办了社队企业，增加了公众积累……——张岂之.中国历史新编:中华人民共和国史集中力量、优势互补、提高效率二：三大改造的内容和形式

真实情境考考你农业二：三大改造的内容和形式把下面的关系按照你的理解进行连线：生产资料私有制向社会主义公有制转变土地改革前土地改革农业合作化封建土地所有制（土地归地主私有）农民土地所有制（土地归农民私有）社会主义集体所有制（土地归集体公有）没收地主土地分给无地少地农民农业生产合作社（方式）承认土地私有允许自由买卖农业合作化的实质？

真实情境历史解释手工业二：三大改造的内容和形式阅读教材第23-24页，简述手工业的社会主义改造的概况？1953年6月全国手工业生产合作会议提出对手工业进行社会主义改造的方针政策。在步骤上，第一步是建立手工业供销小组，第二步是办手工业供销合作社，第三步是建立手工业生产合作社。广东省新会县手工业者组织的木器生产合作社方式参加手工业生产合作社结果1956年手工业社会主义改造基本完成个体经营集体经营

真实情境资本主义工商业二：三大改造的内容和形式依据教材P25，指出资本主义工商业社会主义改造的相关知识点。1.目的：2.时间：3.方式：4.政策：5.结果：6.实质：使私有制经济过渡到社会主义公有制经济。1954-1956公私合营赎买政策“公私合营”中的“公”指的是国家，“私”指的是资本主义工商业中的资本家。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全