幼儿园课件：01 第一章 学前儿童的健康及其影响因素.pptx

hello绪论湖南幼儿师范高等专科学校李婷

学习目标1.掌握学前儿童卫生保育的概念。2.理解学前儿童卫生保育的意义。3.理解健康的概念及其影响因素。：

学前儿童卫生保育是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。任务是研究幼儿生理解剖特点，幼儿生长发育规律、幼儿心理卫生及其教育等，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保育措施，为幼儿创造良好学习和生活环境，为幼儿身心健康打下良好的基础。一、学前儿童卫生保育的概念和意义

二、学前儿童卫生与保育的意义：幼儿正处在身心发育的重要时期，机体各部分的机能尚不成熟，特别是神经系统对整个机体的控制、调节机能较差，适应外界和自我保护的能力较弱，对疾病的抵抗能力也较弱。因此，做好学前儿童的卫生保育工作，增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展，是学前教育的重要内容。

hello三、学前儿童的健康及其影响因素

灰兔和白兔（童话故事）灰兔唱着欢乐的歌，蹦蹦跳跳去小溪边喝水。他看到正在沙滩上唉声叹气的白兔，就关心地问：“你是身体不舒服，还是有什么不顺心的事?”白兔摇了摇头，说：“我身体没有什么不舒服，就是感叹命运太不公平。你难道不觉得在所有动物中我们兔子是最不幸的吗?”灰兔笑着说：“我生活得很快乐，没有你所说的想法啊！”白兔说：“大象有象牙和有力的长鼻子，谁都不敢欺负他；刺猬浑身有尖刺，老虎也拿他没有办法……这森林中大大小动物都有各自的防卫武器，我们兔子却什么都没有，要生存多么艰难啊！”

突然，大灰狼从树丛后跳出来，张牙舞爪向白兔和灰兔扑过去。白兔见大灰狼就在眼前，吓得浑身发抖。灰兔见大灰狼气势汹汹地扑过来，一点不惊慌。他迅速转身，用臀部对着大灰狼，镇定地趴伏在沙滩上一动不动。大灰狼想，灰兔一定是被吓晕了，冷笑一声，张开大嘴就去咬灰兔。灰兔见时机已到，两只有力的脚快速地拨动沙子。沙子像子弹一样向大灰狼射去，霎时，大灰狼的眼睛里、嘴里满是沙子。大灰狼没有想到灰兔有这一招，揉着眼睛跌跌撞撞逃走了。

灰兔说：“我觉得生活在这个充满竞争、危机四伏的世界上，不能整天怨天尤人，只能坦然面对。”有勇气和智慧，才能够战胜强敌。缺乏自信和勇气，没有和敌人交手就失败了。白兔说：“我缺乏自信和勇气，是因为觉得自己没有实力啊”。灰兔指着自己有力的双腿说：“有了自信和勇气，就可以在不断的锻炼中积累起实力。如果一个人丧失了自信和勇气，也就失去了取得成功的可能性。

想一想：1.这个故事告诉了我们什么？2.什么样的孩子是健康的孩子？如何培养健康的儿童？

（一）健康的概念

说一说健康究竟是什么？健康概念的发展经历了什么？

从健康概念的不断演变中你得到了什么启示？

小结1.健康概念是不断变化、演进的。2.人类对健康的追求是永恒的，对健康的要求不断提高。3.健康是多元的、广泛的与相对的。4.健康概念的演变带来了卫生保健工作的革命。

看一看健康的构成现代健康观中，健康的四个构成要素的内涵分别是什么？

（二）学前儿童的健康

1.学前儿童健康的标准：①身高、体重等生长发育指标符合年龄发育水平，体检各项指标达标；②身体发育良好，体态正常，没有疾病，食欲与睡眠良好，精力较充沛；③体能发展良好，身体与手的动作协调、灵敏，具有一定的平衡能力、力量和耐力；

④求知欲较强，认知发展正常，行为表现符合其年龄发展水平，能胜任符合其年龄特征的各种游戏和学习活动；⑤情绪稳定、积极，能适度表达情绪，常保持愉快情绪；⑥乐于与人交往，能与同伴合作、分享，会跟同伴快乐地游戏，能较快适应新环境；⑦性格特征良好，思想与行为协调统一，具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等性格特征；⑧生活有规律，具有良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力，没有严重的心理问题。

[大家来分享]分享你周围孩子的故事，根据学前儿童健康的标准分析他们是否健康。

（三）学前儿童健康的影响因素

个人健康状况受多种因素的影响，如环境因素、生物遗传因素、行为与生活方式因素、卫生服务因素。普遍认为，个人不良生活方式是主要的健康危险因素，占所有因素的50%-55%，环境因素占20%-25%，生物遗传因素占15%-20%，卫生服务因素占10%-15%。学前儿童的健康也是多因素共同作用的结果。影响学前儿童健康的主要因素也是环境因素、遗传因素、行为与生活方式因素、卫生服务因素。

1.环境因素（1）自然环境

（2）生物因素由饮食、饮水、空气、皮肤等途径接触的致病性细菌、病毒和寄生虫等都会有害儿童的健康。

镉（3）化学因素含汞、砷等重金属的工业废水可污染水源；用含镉废水灌溉农田，经过生物的富集作用，水稻