等腰三角形的性质 导学案及练习.docxVIP

从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成

从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成

当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！

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第十三章 轴对称

教学备注

学生在课前完成自主学习

情景引入

（见幻灯片

3）

探究点1新知讲授

（见幻灯片

5-17）

部分

等腰三角形

等腰三角形

第1课时等腰三角形的性质

学习目标：1.理解并掌握等腰三角形的性质.

2.经历等腰三角形的性质的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题.

重点：掌握等腰三角形的性质

难点：运用等腰三角形的性质解决有关问题.

自主学习

知识链接

三角形全等的判定方法：(1) ;(2) ;

(3) ;(4) ;(5) .

等腰三角形的有关概念：有两条边的三角形，叫做等腰三角形,相等的两条边叫作，另一条边叫作，两腰所夹的角叫作，底边与腰的夹角叫作.

⑴已知等腰三角形的两边长分别为3和4，则其周长等于 .

⑵已知等腰三角形的两边长分别为3和7，则其周长等于 .

注意：已知两边求等腰三角形的周长，应该分两种情况讨论.注意在讨论后要思考这样的三条边能否够成三角形.

课堂探究

一、要点探究

探究点1：等腰三角形的性质1

剪一剪：把一张长方形的纸按图中的红线对折，并剪去阴影部分（一个直角三角形），再把得到的直角三角形展开，得到的三角形ABC有什么特点？

B

A D

折一折：△ABC是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？ A C

找一找：把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角.

DB C

D

重合的线段 重合的角

教学备注

配套PPT讲授

猜一猜：由这些重合的角，你能发现等腰三角形的什么性质吗？说一说你的猜想.要点归纳：性质1 等腰三角形的两个底角 （等边对等角）.

证一证：请用学过的知识证明你的猜想.你有哪些证明方法？ A

2.探究点 1新知讲授

（见幻灯片

5-17）

已知：如图，△ABC中，AB=AC.

求证：∠B=∠C .

典例精析 B C

例1：如图，在△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度数.

方法总结:利用等腰三角形的性质和三角形外角的性质可以得到角与角之间的关系，当这种等量关系或和差关系较多时，可考虑列方程解答，设未知数时，一般设较小角的度数为x.例2：等腰三角形的一个内角是50°，则这个三角形的底角的大小是()

A．65°或50° B．80°或40°

C．65°或80° D．50°或80°

方法总结:等腰三角形的两个底角相等，已知一个内角，则这个角可能是底角也可能是顶角，要分两种情况讨论．

针对训练

已知一个等腰三角形的底角的度数是顶角的2倍，则这个等腰三角形的顶角的度数为（ ）

A.30° B.36° C.54° D.72°

⑴等腰三角形的一个角是70°，它的另外两个角的度数是 ； .

⑵等腰三角形的一个角是90°，它的另外两个角的度数 ； .

⑶等腰三角形的一个角是110°，它的另外两个角的度数是 . .

探究点2：三角形的性质2

问题1：由折叠后的三角形得到的重合线段，你能发现等腰三角形的什么性质吗？说一说你的猜想.

要点归纳：性质2等腰三角形的 ， ， 互相重合（通常说成等腰三角形的“三线合一”）.

探究点 2新知讲授

（见幻灯片

18-25）

教学备注

配套PPT讲授

3.探究点 2新知讲授

（见幻灯片

18-25）

填一填：填空：如图①，在△ABC中，

○1∵AB=AC，∠BAD=∠CAD， ∴BD= ， ⊥ .

○2∵AB=AC，BD=CD， ∴∠BAD= ， ⊥ .

○3∵AB=AC，AD⊥BC， ∴∠BAD= ，BD= .

AB D C

A

图①

想一想：画出任意一个等腰三角形的底角平分线、这个底角所对的腰上的中线和高，看看它们是否重合？

典例精析

典例精析

例3：已知点D、E在△ABC的边BC上，AB＝AC.(1)如图①，若AD＝AE，求证：BD＝CE；

(2)如图②，若BD＝CE，F为DE的中点，求证：AF⊥BC.

方法总结：在等腰三角形有关计算或证明中，有时需要添加辅助线，其顶角平分线、底边上的高、底边上的中线是常见的辅助线．针对训练

方法总结：在等腰三角形有关计算或证明中，有时需要添加辅助线，其顶角平分线、底边上的高、底边上的中线是常见的辅助线．

针对训