分析部编版-语文-一年级上册-《zh ch sh r》教学设计e.docxVIP

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《zhchshr》

教材分析教学目标本课的声母都是翘舌音，容易与上节课学习的平舌音混淆，教学时，教师可以借助插图和手势，引导学生在发zh、ch、sh、ri的音时，将舌头翘起来。

教材分析

教学目标

【知识与能力目标】

学习zh、ch、sh、r四个声母，能准确拼读zh、ch、sh、r与带调单韵母组成的音节。

【过程与方法目标】

学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

【情感态度价值观目标】

教学重难点◆

教学重难点

◆

【教学重点】

读懂zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的音

【教学难点】

认识“桌、纸”两个字，理解“擦桌子，折纸”两个词语。

课前准备◆教学过程

课前准备

◆

教学过程

第一课时

一、创设情景，激情导入：

指名读声母z、C.s及整体认读音节zi、ci、si。

学生回顾声母在z、C.s及整体认读音节zi、ci、si。二、初读课文，学习声母：

学习声母zh。

教师出示插图，提问：谁能说说图画的内容？学生自由汇报。

教师出示zh的卡片，明确：发zh的音时，翘起舌尖，顶住前硬腭，使气流从缝中挤出，发音时要又轻又短。学生跟读。

同桌合作，练习zh的发音。教师巡视指导纠正。

对比练读：z—zh。

教师：声母zh像图上的什么？

教师明确：z和h